一年级下数学培优补差工作记载.doc

培优补差工作记载（1） 班级 一（ ） 学科 数学 时间 3月1日 地点 教室 姓名 优生 类别 培优 内容 认识图形（二） 形式 集中 教 案 训练 目标 学生能根据要求感知所学图形之间的关系认识平面图形的特征感知所学平面图形之间的关系。 、填空：（1）长方形有（ ）条边，正方形有（ ）条边，三角形有（ ）条边。（2）硬币是（ ）的。数一数。 图中，有（ ）个长方形，（ ）个正方形，（ ）个三角形，（ ）个圆。一、 （ ）是三角形，（ ）是圆。 把长方形涂上红色，正方形涂上绿色。 训 练 材 料 效果 及 反思 培优补差工作记载（3） 班级 一（ ） 学科 数学 时间 3月15日 地点 教室 姓名 优生 类别 培优 内容 第二单元：20以内的退位减法 形式 集中 教 案 训练 目标 熟练计算十几减9、8、7、6，并懂得多种计算方法的算理，会解决相关问题。 训练重点 熟练计算十几减9、8、7、6。 训 练 过 程 1、－－－－－－－－－2、想用自己的零花钱买一本《数学故事》，这本书的价钱是11元，可是他只有8元。够吗？还差几元？（）－（）=（）书架上一共有15本书。上层有7本，下层有几本？（?）－（?）=（?）13-7=（）：（1）?可以这样想7+=13 13－7=；可以这样想：10－7=3+（ ）=6 （3）还可以这样想：也这样想：3+=7? 13－3－=（ ） 训 练 材 料 效果 及 反思 培优补差工作记载（4） 班级 一（ ） 学科 数学 时间 3月22日 地点 教室 姓名 潜能生 类别 补差 内容 第二单元：20以内的退位减法 形式 集中 教 案 训练 目标 熟练计算十几减9、8、7、6，并懂得多种计算方法的算理。 训练重点 熟练计算十几减9、8、7、6。 训 练 过 程 1．从11-9开始，先按顺时针方向指定学生说出得数。再按逆时针方向，指定学生读算式并计算。 2．不按顺序，任意指题，指定学生说出得数。还可以指定两个学生抢答，看谁说得又对又快。 3．让学生按顺时针的方向把算式写在本子上，再计算。 （4）看图列式 ( )+( )=( ) ( ) －－11－9－2= 19－9－5= －－－－－－－－6＋7＝12－7＝７＋８＝?４－８＝９＋６＝?６－８＝? ５＋６＝?２－８＝?９＋５＝?３－７＝１１－４＝４－６＝７－５－８＝２－８＋７＝?５－４－７＝５－８＋７＝?８－９－５＝?１－６＋８＝小青要练习写16个毛笔字，还剩下8个字没有写，他已经写了几个字? 2．将上图的动物用表格形式分类。 会飞的动物 水里的动物 地上走的动物 个 数 引导学生收集整理数据，分析数据，并提出简单的问题解答出来。 训 练 材 料 效果 及 反思 培优补差工作记载（8） 班级 一（ ） 学科 数学 时间 4月19日 地点 教室 姓名 潜能生 类别 补差 内容 第三单元：分类与整理 形式 集中 教 案 训练 目标 会根据给定的标准或自己选定的标准分类，懂得用多种形式整理数据。 训练重点 会根据给定的标准或自己选定的标准分类，懂得用多种形式整理数据。 训 练 过 程 1.圈一圈，把下面的饼干分成三类。 2.把不同类的涂上红色。 训 练 材 料 效果 及 反思 培优补差工作记载（9） 班级 一（ ） 学科 数学 时间 4月26日 地点 教室 姓名 优生 类别 培优 内容 第四单元：100以内数的认识 形式 集中 教 案 训练 目标 掌握100以内数的顺序，会比较数的大小。能熟练读写，知道个位和十位的意义，会计算整十数加一位数和相应的减法，并解决相关问题。 训练重点 掌握100以内数的顺序，会比较数的大小。能熟练读写，知道个位和十位的意义，会计算整十数加一位数和相应的减法，并解决相关问题。 训 练 过 程 1．．用1、7、0、4中的两个数字组成最大的两位数是（ ），组成最小的两位数是（ ）。 2．一个数个位上的数字是5，比十位上的数字小3，这个数是（ ）。 3．最大的一位数是（ ），最小的两位数是（ ），它们相差（ ）。最小的三位数是（ ），最大的两位数是（ ），它们的差是（ ）。 4. 30 读作： 八十六 写作： 79 读作： 六十 写作： 5. 75的十位上的数字是( )，表示( )个( )；个位上的数字是( )，表示( )个( )。 二、在你认为合适的答案下面打“√”