《三极管基本放大电路》教学设计教案.doc

以信息技术辅助课堂教学整合案例 ¤¤¤¤《三极管基本放大电路》教学设计¤¤¤¤ 浙江省泰顺县职业技术学校 蔡志刚 1、【【【 科学方法：通过实验、分析、比等方法，使学生学会综合运用知识解决问题。 4、【【【在老师引导下合作探究学习【【。重点；用演示实验的方法观看各点直流电平与交流波形，加深对放大电路性能的理解；并用介绍。本章涉及基本电子电路、基本概念、和非线性电路基本分析方法，是本课程的重点内容。要注意放大元件的非线性，电路中交、直流并存，直流是确保三极管处于放大状态的条件，而被放大的是交流信号。要先作静态分析，再作动态分析。9、本案例的一些窗口设计： 10、【 设置问题：静态工作点必要性 动态分析演示说明静态工作点设置会出现的结果 总结Q点过高、底、合适的结果 实验演示证明加强结论 提高学生的仿真软件的应用和分析能力，培养探索思维。 放大的原理 根据电工技术的基础知识去分析电路的的交流和直流的分量。由学生出结果 1、先静态分析结合演示说明 2、然后以动态分析演示说明 3、总结放大原理 培养学生科学的思维方法和探究能力 交流直流通路 利用我们CAI中认识交流直流通路存在的必要性而且通过具体的例子来强化练习 教师适时进行指导和引导交流直流通路的做法。 并通过具体的例子说明 培养学生理论联系实际的能力 估算法求值 引导学生用估算法求电路的具体参数的过程及步骤。 强化公式的应用。 弱化电路的具体分析主要学生的知识面有限。公式结果强化识记 并通过例子来什么估算法的应用 增加学生的知识面，主要是微变等效电路的认识 实验设计 通过仿真实验一静态工作点的分析；实验二电路放大倍数及电路相位反相的研究来巩固结果 先生练习指导，然后通过仿真实验 演示、组织学生进行实验论证 培养学生的实验动手能力和创新能力 小结 放大器设置偏置电路的必要性；学会对电路的静态分析和动态分析 教师强调相关问题和方法 让学生形成归纳总结的学力并提高统摄思维水平 研究性 学习 自己设计一个电路并调 试电路求出它的Q 点与计算出理论值 通过实验得到差数的其他与电路理论值的比较；并观察相位的变化 介绍EWB的应用。介绍一些仿真软件的应用。分布一些网址 培养学生的科学研究方法和科学精神及素养，网络学习 2003年6月16日 1 ● ●