社会学概论彭华民杨心恒6章节社会互动.ppt

第六章 社会互动 本章要点 社会互动的含义和要素 西方理论流派对社会互动的阐述 互动的形式：暗示和模仿、竞争、冲突、调适 集体行为的含义、发生的原因和条件 集体行为对社会的影响 第一节 什么是社会互动 一、社会互动的含义 所谓社会互动，是指个人与个人之间通过语言、表情、身体姿势和其他象征性符号，彼此表达意向，沟通感情，共同行动的过程。 社会互动可分为直接的面对面的互动和通过一定媒介进行的间接互动。 这是由德国社会学家齐美尔提出来的最早的社 会互动理论。 这种理论认为，社会互动的内容是丰富的、易 变的不可计数的，而形式是可数的、相对稳定的。 二、社会互动的理论-精神自我理论 精神自我论是从个人人格形成的角度研究互动的心理学理论。 精神自我论是美国社会心理学家米德在1934年所作的《精神、自我和社会》的讲演中提出来的。 米德认为，儿童并不具有天生的自我意识，人的自我意识来源于社会互动。 二、社会互动的理论-戏剧理论 戏剧分析理论是由戈夫曼发展起来的。 他把社会看作是一个大舞台，每个人都在这个舞台上扮演不同的角色。 社会生活就是各种各样的人在不同的舞台上表演各自角色的过程。 二、社会互动的理论-民俗学方法论 这是美国社会学家加芬克尔创造的一种微观社会学理论。 民俗学方法论认为，社会并不是抽象的存在，它存于社会成员在特定的环境中进行互动时所遵循并共同理解一套规则和程序之中。 这种理论超越了微观—宏观的争论，它把焦点放在经验的社会实践上面。 会议也是一种互动形式。上图是香港社会工作者国庆访问团访问南开大学，内的与香港社会工作者友好互动的场景。 第二节 社会互动的基本类型 一、暗示与模仿-暗示 暗示: 采用含蓄的方式，将一种意见、态度或生活式样 通过语言及其他象征符号传达给他人并能引起他人反 应的行为，称为暗示。 一、暗示与模仿-暗示 从暗示者方面分析： （1）权威越高，其意见和行为越能被他人模仿，从而成为暗示。 （2）信息量大，刺激稳定、持久是暗示成立的另一个重要条件。 （3）向特定目标发出的刺激比无特定目标的刺激更能成为暗示。 一、暗示与模仿-暗示 从受暗示者方面分析： （1）无对抗是接受暗示的一个重要条件。 （2）从受示者的年龄结构上看，年轻人比老年人更容易 接受暗示，所以模仿者多是青年人。 （3）人在危难和焦虑时更容易接受暗示。如恐慌动乱， 自己不知如何是好时最易接受别人的暗示。 模仿 : 模仿可分为潜意识的自动模仿和有意识的自觉模仿两类。 潜意识的自动模仿是指对暗示信息不加分析批判的自然而然的模仿，即照着别人的样子去做，于不知不觉中进行的。 有意识的自觉的模仿是指对暗示的信息做出分析批判之后进行的模仿，又称为合理模仿。 社会学的研究对象 德国街头的表演：演员模仿行人的动作 （1）在没有外界干扰的情况下，模仿是按照几何级数进行的，一传二，二传四……如此等等。 （2）暗示信息因传递而使信号减弱，导致模仿变形。 （3）逻辑定律和非逻辑定律，逻辑定律说明有些发明与原有的旧事物相悖，二者之间发生冲突，不易被接受，或需经过长期冲突、摩擦、选择后方接受，这叫逻辑冲突律。 二、竞争 竞争的含义: 竞争，从中文意义上讲就是两个人争夺一件东 西，按照《说文解字》的解释，二兄并立谓之竞，两手 拽物谓之争，可见竞争是两个实力差不多的人去争夺一 个标的。 二、竞争 从英文的字义上看，competition是共同追求一个东西 的意思，com是共同的意思， petition是祈求、追求。共同 追求一个东西就发生竞争。 竞争有两种含义：从广义上讲，包括一切生物的生存 竞争；从狭义上讲，竞争专指人类社会的竞争，即人与人 之间的竞争。 二、竞争-竞争的条件 社会竞争发生的条件： （1）必须有一个共同争夺的目标，这个目标可以是物质的，也可以是精神的，还可以是包括物质和精神的东西在内的综合的目标。 （2）必须是双方争夺同一个对象，才会有竞争。 （3）竞争双方一方获得成功，即足以剥夺另一方成功的机会，不可能双方同时获得成功。 （4）必须遵守一定的规则。 二、竞争-竞争的