英文歌曲助你学英语课题.doc

《英文歌曲助你学英语》课题 指导教师：陈珊玲 小组编号：2004-02-35 活动设计方案 晋江一中　　　指导教师　陈珊玲 活动年级：2004年级高二年 活动时间：2005-2006学年 小组成员： 组长：庄甜甜 成员：庄萍萍 庄江婷 李志龙 吴海雁 陈弈明 陈伟伟 一、课题背景相关资源/f?kz/english/simple/index.php?t1739.html /yuhaijun/blog/item/9a90cf3dc0112dc79e3d621c.html /guide/detail/79322.html /bt/bt_study/2006/07/12/200607128028.html /cxchun/archive/2006/08/30/431470.html /html/2006/0415/13/37281_1.htm /page/index_songs.asp /mp3/mp3/200608/mp3_107.html 10、/ 11、/questionhtml 12、/class.asp?Class=%D3%A2%CE%C4%B8%E8%C7%FA 13、/ 14、/englishlearning/englishmusic/200605/28671.html 15、/english/listen/47554.html 四、活动步骤（一）第一阶段：成立课题小组，准备开题报告。　　在教师指导下，成立课题小组，召开学生活动方案设计讨论会：确定小组研究的子课题，讨论课题背景、研究任务，课题的子课题分解，小组研究方向等。子课题如下：（二）第二阶段：小组成员分工，整理网上资料。　　小组成员上网查询资料。　　　　收集和整理资料。　　召开小组成员会议，讨论交流。（三）第三阶段：召开小组成员会议，讨论交流。1、小组成员根据自己掌握的相关信息与材料，确定研究方向 2、召开小组成员会议，讨论交流（四）第四阶段：撰写调查报告，展示研究成果。　　指定一人撰写调查报告，回顾活动过程，阐述，以及自己的活动收获。　　召开小组成员会议，讨论调查报告的修改意见。　　展示研究成果，进行结题报告。、成果评价：　　成果评价包括活动过程和活动终结评价，既评活动的过程中的表现，也评价成果展示的质量；既评价小组活动，也评价小组成员。、活动总结：　　活动总结包括小组成员总结和指导教师总结。学生总结自己在活动中的体会、认识，指导教师总结活动的成败得失，并对小组活动作出相应的评价。2004年级高年研究性学习报告 英文歌曲助你学英语 课题组长 庄甜甜 指导教师 陈珊玲 课题编号 04-02-35 成员分工 调查员 资料员 考勤员 展示员 其他 庄萍萍 庄江婷 李志龙 吴海雁 陈弈明 陈伟伟 课 题 的 背 景 分 析 在世界趋于开放交融的现代社会，语言是人们的沟通纽带，在国际商贸生活交流中有不可代替的重要地位，对走向国际化大形势下，掌握这门国际通用的语言，已经是大势所趋。英语作为世界最常用的语言，其地位是举足轻重的，它是学术领域和商业世界的国际共通语言，它是网际网络的通用语言，也是“地球村”的钥匙，精通英语有助于孩子在学校和工作方面有更佳发展，它增强孩子的智力发展，开启通向科学和电信领域的门路，英语是不同文化背景人士沟通的桥梁，对于我们学生来说又是必不可少的。 课 题 活 动 的 目 的 与 意 义 英语歌曲能提高学生学习英语的兴趣。兴趣是一种情绪，人如果对某一事物产生兴趣，这能推动他积极主动寻找他所兴趣的事物。如果学生们能对英语产生浓厚的兴趣，这就是学习和记忆英语最积极、最有效、最持久的方法了。经常听英文歌曲，可以很好培养对学生的语感，歌曲时而快时而慢的节奏对发音的要求比较高，而歌词连续、略读、重读等现象的经常出现，对英语学习者的发音会很有帮助；听英文歌曲对短期内高效的记忆单词有好处，可以让英语学习者在短期内学到地道、纯正的英语。 英语语言学习和娱乐为一体，培养我们欣赏音乐的审美情趣和提高我们的欣赏品位，同时又能调动英语学习者的兴趣，使你在学习中轻松、愉快、高效。 活 动 步 骤 阶段 时间（周） 主要任务 阶段目标 一 高一上期末 选题、准备 确定研究课题 二 高一下1—6周 收集资料 收集相关资料 三 高一下7—10周 开题、调查 实际调查，获得相关数据资料 四 高一下11—12周 撰写论文 根据掌握的材料，撰写论文 五 高一下13—15周 结题、评审论文 教师评