《解决问题能力训练》模块教学指要.ppt

* 主讲人：黄 湖 滨 中国文章学研究会常务副会长 国家职业核心能力培训认证教材编委 湖南民族职业学院党委副书记、研究员 （2009年8月·北京） 一、解读“解决问题能力”培训测评标准 （一）解读“说明” ⒈制定本《标准（试行）》的目的、主体和经过 ⒉制定本《标准（试行）》的基本原则和基本思路 ⒊本《标准（试行）》的组成单元及其等级和功能 ⒋本《标准（试行）》技术规范的主持设计者和内容的编写者 ⒌本《标准（试行）》的颁布者和执行起始时点 一、解读“解决问题能力”培训测评标准 （二）解读导语 ⒈解决问题能力的定义 ①解决问题能力，是从所有职业活动的工作能力中抽象出来、具有普遍适应性和可迁移性的一种核心能力。 ②解决问题能力，是指能够准确地把握事物发生问题的关键，利用有效资源，提出解决问题的意见或方案，并付诸实施，进行调整和改进，使问题得到解决的能力。 ③解决问题能力，是从事各种职业活动都需要的一种社会能力。 一、解读“解决问题能力”培训测评标准 （二）解读导语 ⒉解决问题能力的特征 ①本标准所规定的解决问题能力所采用的技术和方法没有特别的规定，以最终解决实际问题为目的。 ②这种能力的培养和运用以职业工作环境和团队组织为条件，以生活、工作和学习中普遍存在的问题为主要对象。 ③这种能力的掌握适用（范围）于各种工作岗位及人员。 一、解读“解决问题能力”培训测评标准 （二）解读导语 ⒊解决问题能力的等级划分 ⑴解决问题能力标准设3个等级——初级、中级、高级 ⑵解决问题能力3个等级的基本要求 一、解读“解决问题能力”培训测评标准 （二）解读导语 ⒋解决问题能力的适用对象 ⒌申报解决问题能力测评的要求 ⒍解决问题单元能力标准的结构 单元能力标准的结构包含：活动要素、技能要求、培训指导、测评指导等4个部分。 一、解读“解决问题能力”培训测评标准 （二）解读导语 ⒎加强学生（员工）解决问题能力培训和测评的重要意义（增补） （1）加强学生（员工）解决问题能力培训的重要意义—— ①有助于学生（员工）提高以成长力为核心的解决问题能力，有效解决求学（进修）时期出现的问题，打造求学（进修）成功；②有助于学生（员工）提高以执行力为核心的解决问题能力，顺利解决职业场所存在的问题，打造从业成功；③有助于学生（员工）提高以成功力为核心的解决问题能力，妥善解决人生旅途面临的问题，打造人生成功。 （2）加强学生（员工）解决问题能力测评的重要意义—— ①考核解决问题能力，颁发特别“毕业证书”；②检测解决问题才能，验发重要“职场签证”；③检查解决问题准备，签发人生“成功护照”。 一、解读“解决问题能力”培训测评标准 （三）解读表述 ⑴解读“活动要素”的表述 ⑵解读“技能要求”的表述 ⑶解读“培训指导”的表述 ⑷解读“测评指导”的表述 二、把握《解决问题能力训练手册》基本内容 （一）教材特色 ◇“全国高等院校就业训练课程系列教材” ◇全国第一套“国家职业核心能力培训认证专用教材” ◇全国第一套职业素质教育的系列教材 ◇“前沿性、科学性、创新性、可操作性和权威性” 二、把握《解决问题能力训练手册》基本内容 （二）组编特点 解决问题能力培训的基本内容分为初级、中级、高级三个层级，每个层级按职业活动要素分为“提出解决问题的意见和方案”、“实施解决问题的方案”、“调整或改进解决问题的方案”三个单元，形成“学习领域”；按能力点分设27节；在每节按“OTPAE”五步训练法组织训练。该教材引用大量、丰富、鲜活的案例与资料，信息量较大。在体例上，突破了一般教材的版式设计，采用非线型的多维互动编排，体现出丰富生动的特点。该教材集实用性、趣味性于一体，对提高学生和读者的学习兴趣及学习效率具有积极的意义，对培养学生的解决问题能力应当是积极有效的。 二、把握《解决问题能力训练手册》基本内容 （三）内容纲目 序一：陈 宇 培养职业核心能力 成功就业 成就人生 序二：刘来泉 加强职业核心能力培养 努力提高职业教育质量 ·训练导航· 一、什么是职业核心能力？ 二、怎样培养、培训职业核心能力？ 三、为什么要培训解决问题能力？ 四、怎样测评职业核心能力？ ·初　　级· 第一单元 分析问题 提出对策 第一节 理解问题 确立目标 第二节 跟踪问题 分析条件 第三节 提出对策 选择方案 单元综合练习 第二单元 实施计划 解决问题 第