第三章： 幼儿诗.ppt

第二章 幼儿诗;第一节 幼儿诗的概述 第二节 幼儿诗的特点 第三节 幼儿诗的分类 第四节 幼儿诗的创作;第一节 幼儿诗的概述 第二节 幼儿诗的特点 第三节 幼儿诗的分类 第四节 幼儿诗的创作;第一节 幼儿诗的概述;一、幼儿诗的概念;二、儿歌与幼儿诗的区别;二、儿歌与幼儿诗的区别; 诗是儿童感情的营养品。 ——金波;第一节 幼儿诗的概述 第二节 幼儿诗的特点 第三节 幼儿诗的分类 第四节 幼儿诗的创作;一、具有内在的节奏与韵律;二、具有充满幼儿情趣的优美意境;三、语言;第一节 幼儿诗的概述 第二节 幼儿诗的特点 第三节 幼儿诗的分类 第四节 幼儿诗的创作; ;抒情诗 概念：侧重直接抒发内心情感的幼儿诗 特点：没有完整情节、没有鲜明的人物形象 题材：生活现象的感受、对自然景物的情感和联想 作品：《小草》《欢迎小雨点》《春天》 《春天在哪里》;童话诗 概念：童话故事与诗歌形式的结合。 特点：具有诗歌语言的凝练与音乐美；具有童话的幻想情节 作品：鲁兵《小猪奴尼》《雪狮子》《虎娃》 俄罗斯 普希金《渔夫和金鱼的故事》 马尔夏克《笨耗子的故事》《小老虎逛马路》; 鲁兵的《小猪奴尼》：有只小猪，/叫做奴尼。/妈妈说：“奴尼，奴尼，/你多脏呀！快来洗一洗。”/奴尼说：“妈妈，妈妈，/我不洗，我不要洗。”/妈妈挺生气，/来追奴尼。/奴尼真顽皮，/逃东逃西，/扑通一声掉进泥坑里。/泥坑里面，/尽是烂泥，/奴尼又翻跟头又打滚，/玩了半天才爬起。/一摇一摆回家去，/吓得妈妈打了个大喷嚏。/“啊--欠，你是谁，/我不认得你。”/“妈妈，妈妈，/我是奴尼，我是奴尼。”/“不是，不是，/你不是奴尼。”/“是的，是的．/我真的是奴尼。”/?出去，出去！/妈妈发了脾气。/你再不出去，/我可不饶你。/扫把扫你，畚箕畚你，/当作垃圾倒了你。/奴尼逃呀，逃呀，/逃出两里地。/路上碰见羊姐姐，/织的毛衣真美丽。/走开，走开！/别碰脏我的新毛衣。/路上碰见猫阿姨，/带着孩子在游戏。/走开，/走开！/别吓坏我的小猫咪。/最后碰见牛婶婶，/在吊???水洗大衣。/“哎呀，哎呀！/哪来这么个脏东西？/快来，快来！/给你冲一冲，洗一洗。”/冲呀冲，/洗呀洗……/井水用了一百桶。/肥皂泡泡满天飞。/洗掉烂泥，/是个奴尼。/奴尼回家去，/妈妈真喜欢。/奴尼，奴尼，/你几时学会了自己洗？/奴尼，奴尼，/鼻子翘翘，眼睛挤挤。/妈妈，妈妈，/明天我要学会自己洗。;? ?小朋友,? ?小朋友? ?雪地里,? ?滚雪球.? ?雪球堆只大狮子 ? ?狮子开大口.? ?少条尾巴怎么办?? ?有了,插上一把破扫帚.??? ?半夜里? ?静悄悄? ?雪狮子,? ?伸伸腰,? ?一蹦一蹦站起来,??摇头晃脑大声叫:??我是大狮子,? ?办气最最大.??谁敢不听我的话??我就一口咬死它.??这会我饿了??谁来填填我的肚子呀? ;雪狮子说：“也好，也好，小猫小狗火里烤了吃，你小老头儿也跑不了。“老爷爷说：“顶好，顶好，你先坐着烤烤火，等会儿就能尝到好味道。“小狗搬柴，小猫搬草，干柴和干草堆了一人高。老爷爷一划自来火，柴草呼呼呼呼冒火苗。;真古怪，真稀奇，雪狮子在哪里？只有一把破扫帚留在这儿雪地里。小朋友找来找去找不到；小朋友猜来猜去猜不着。找不到，猜不着，快去问问老爷爷，要不，去问问小狗和小猫。;叙事诗 概念：以诗的形式讲述取材于现实生活的故事，有较完整的情节，对其中的人物形象也做一些刻画。 题材：日常生活或游戏情景 作品：柯岩《小兵的故事》《姐姐的本子》《妈妈下班回家了》 ;我很想学着写字，可是我没有本子。我就把姐姐的书包打开，在书皮上写下自己的名字。 一口气写了好几个“小丫”， 歪歪斜斜有小有大，我看来看去不大好，决定找个样子照着画。姐姐的本子写满了字，整整齐齐非常好看。我就照着一个个地描，弯弯曲曲地把空格填满。等姐姐跳绳把脚跳酸，打开本子要把算术算，我心想这回她准得夸我能干，谁知她抓住本子又哭又喊。 哭得妈妈只好不去做饭，奶奶也戴上花镜把本子看， 所有的人都说我不好，劝她别哭了重写一遍。 我写字累得满头是汗，墨水都抹到了鼻子尖， 到头还惹得姐姐哭了一场，唉，她的书包我再也不翻!;题画诗;散文诗 概念：是用散文形式写的抒情诗。 对比：比一般的抒情诗自由灵活，在语言形式上，它分段不分行，不要求有沿革的韵律，但比一般的散文注重节奏。 作品：冯幽君《春雨沙沙》; 春雨沙沙，春雨沙沙．．．．