中国文化遗产网站设计.doc

中国文化遗产网站 计划 1.确定项目范围： 祖国的文化遗产可谓各具特色，各领风骚，每一处都是中华文化和秀美风光的集大成者。文化遗产的保护具有延续性、长期性和全民性，是经久的积累，是悠久的传统，是绵长的守护。 但是随着人类社会进入以工业化、科学化为重要特征的现代文明。人们对于中华文化中的精华部分有所淡忘，在走向现代化的过程中，我们应该更加注重本国文化遗产的学习，让我们的后代了解我们的优秀传统文化遗产，中国是一个的文明古国，有着五千年的传统文化。积攒下许多值得后人记住的文化遗产，对此，我们应该加强学习。使学生对中国文化有初步的了解和接触，培养对中国博大精深的文化的爱好。进一步向全世界传播我们的文化。 2.分析学习者特点 表1 学习者特征分析表 项目 较差学习者 中等学习者 较优学习者 年龄 14岁左右 14岁左右 14岁左右 受教育水平 初中二年级水平 初中二年级水平 初中二年级水平 先决知识 在语文的学习过程中，对一些中国文化遗产有一定的了解，但是由于缺乏认真的系统学习，所以能力还是有所欠缺 在语文的学习过程中，对中国文化遗产的了解还是可以的，但对知识点系统的认识还是很欠缺 在语文的学习过程中，虽然对中国文化遗产的认识很清晰，但对其了解还是有局限性，需要视野的开阔 动机水平 并非真的喜欢这门课，只为好奇心驱使。 对此课程也有一定的兴趣，但更想了解这方面的知识内容。 对文化的知识非常感兴趣，属于主动学习此知识，并扩大范围。 语文基础 在生活中，很少注意对日常生活的观察，对其中国文化遗产的了解也仅限于课本上的内容 对这门课的兴趣还是很大的，基础也很不错，但对中国文化遗产的了解还是有一点局限性，没有系统的认识 在日常生活中，对有关中国文化遗产的知识比较敏感，乐于收集有关这方面的知识，但还是也还不是很开阔 使用网络条件 可以使用 可以使用 可以使用 可持续学习时间 40分钟 1小时 1.5小时 设计 1、分析教学内容： 因初中及初中以上的学习者差不多都已经属于的成年人的范围了，他们对自己要作什么、不要做什么很清楚，而且逻辑判断和抽象思维的能力都已经很强了，不需要使用太多的方法去吸引他们的注意力，可以比较长时间的去学习，而不是像小孩一样不可以集中注意力。而且网络学习只是作为一种课后的补充学习进入学生的生活，从而扩大他们的视野，弥补他们知识上的不足和漏洞，是学习者可以全面的了解自己所要学习的知识因此我们在设计网站时主要侧重于知识的巩固和扩充知识面。另外，我们更加发挥了网络广博性和实效性的特征，我们对于知识的囊括非常广泛，在这里学生们可以学习和了解到课本上所没有的知识和内容以及关于中华文化遗产的具体的内容有什么，以及各个省份都有哪些自己独特的文化遗产，自己的特色有哪些，有什么特点，相应的文化典籍有哪些，对于近期的收藏热的介绍，以及与此相关的各种各样的活动。对同学们活跃思维、开发兴趣、扩大知识面有很大帮助。并且可以帮助学生很好的学习所要学的知识，全面的了解。 2、明确教学目标 通过中国文化遗产网站的学习探究是学生的课外知识积累，在实现知识目标的同时，更应该强调能力目标、情感目标的实现，要让学生在轻松愉快中、自觉自愿的状态下完成任务，不能让学生感到压力和负担，要注意保护好学生的好奇心和兴趣。具体目标如下： A 知识目标：了解并尽量掌握各个省市的中国文化遗产有哪些以及他们的特点，相应的文化典籍有哪些。认识相关的图片，相关的故事，相关的资料与文物。还有他们的价值。 B能力目标：扩充学生的知识范围，拓展学生的视野，培养学生的观察力和思维能力，以及激发学生了解中国文化遗产的学习兴趣，培养学生通过因特网搜集信息、分析信息、处理信息和利用信息的能力以及自主探索和协作学习的能力。 C情感目标：通过对中国文化遗产的了解，能激发学生对中国文化遗产的了解，并能养成留心观察生活的习惯，并且能学会保护我们的中国文化遗产和我们的中国文化。 3、规划网站内容 网站主页的导航栏主要设置七项内容，分别是各省文化遗产，博物馆，遗产课堂，收藏鉴定，神话故事，动态资讯，联系我们。 本地资源：为本制作精心选择、组织、设计的本网站的资源，与网站主题密切相关。网站把关于中国文化遗产主要分为了以上七项内容，从各个方面、各个角度全方位的对中国文化遗产进行了系统的介绍，每一部分都有非常多的相关链接，包括图片、文章等多种形式。学习者可以通过浏览本网站了解到我们所感兴趣的每个中国文化遗产的所有知识。 远程资源：可以通过百度等搜索引擎，链接到其他相关网站，与内容有一定的关联。使学生可以了解同类网站的内容及资源，进行知识的扩展。激发学生学习的积极性。