张丽案例 等课件.ppt

（五）依恋理论 依恋理论于20世纪70年代由鲍尔比和艾斯沃斯发展起来，是一种理解生命全程中亲密关系特征和机制的理论，能够协助家庭治疗师们去解释家庭中深层次亲密关系的互动。家庭成员间依恋的程度和类型势必会影响到家庭成员间的关系和互动模式。 二、家庭治疗的发展 20世纪30年代末期和40年代早期——播种阶段 20世纪50年代——落地生根 20世纪60年代——发芽阶段 20世纪70年代——开花时节 20世纪80年代——联结与整合阶段 谢 谢！！ 林徽因为什么不徐志摩的追求所动摇？ 著名哲学家马丁.布伯认为：关系分两种：我和它，我和你。当我们将一个人当做实现自己目标的工具时，那么，无论这目标多么崇高、伟大和迷人，这种关系都是“我与它”的关系。在这种关系中，“我”是唯一的主体，而“它”则是“我”为了实现自己目标所需要的客体。 试想，那个将陪伴你一生的人，将你当做客体，你愿意吗？ 徐志摩的看到的林徽因是爱、自由和美的女神的化身。他的目标理想化：“我将于茫茫人海中寻找我唯一灵魂之伴侣，得知，我幸；不得，我命。” 历史上的政治婚姻..... 婚姻幸福的钥匙： 1.不找最好的伴侣，而找适合自己的伴侣 有人说“为什么我总找不到适合自己的人呢？” 2.自己开心 3.信任 4.理解宽容 5.良好沟通 6.体贴对方 爱一个人不一定要拥有，但拥有一个人就一定要去好好的爱他（她）！ 第二节 家庭治疗 问题与回答： 家庭治疗为什么会产生？ 个体治疗的困惑： 1.如何将个体治疗室中的成果迁移到现实生活中去。 2.个体治疗无法解决家庭成员之间的关系、家庭环境不和谐产生的心理行为问题或症状。 第二节 家庭治疗 实例观察 邻家小男孩的故事 有一个邻居，夫妻俩都是高学历，男的家三代单传，到他这一代又生了个儿子。那男孩性格非常暴躁、倔强，平日里是妈妈和奶奶照顾他，他父亲很严肃，所以他在妈妈和奶奶面前特别任性但对于父亲却比较害怕。原因是他与家人交往方式及其父母对他态度的不同。 有一次他妈妈代他出去玩，一下楼他就不想自己走路，非要他妈妈抱。他妈妈对他连哄带夸，说自己累了、说他长大了是男子汉、还说如果不让抱就给他买好东西。但他无论如何就是不答应，非要妈妈抱。后来他妈妈生气了，甚至威胁“你不走，我走了”，“再不走，看我不打你 的屁股”，但他还是不听，干脆坐到地上不走了。他妈妈气愤极了，转身便走了，他哭的更响了甚至躺在地上打起滚来，又哭又闹。他妈妈走了一段又拐了回来，最后还是把他抱起来走了。 后来有一次，那男孩不肯去上学，他妈妈左劝右劝没有用，冲着他大声嚷叫，但他根本不在乎。这时他爸爸从外边回来了，男孩什么也没说就匆匆忙忙上学去了。 第二节 家庭治疗 思考 邻家男孩的案例说明了什么？ 父母的教养方式不同、家庭成员间的互动模式不同，对家庭关系的影响也不同。 一、什么是家庭治疗 家庭治疗(family therapy)是将家庭作为一个整体，而不是将单个家庭成员作为干预目标的一种治疗理论和治疗技术。 它是从系统、动态的视角看待家庭成员的心理问题，主要通过改变家庭成员围绕症状所展现出来的交往方式，从而达到治疗症状的一种治疗理论和治疗方式。 第二节 家庭治疗 或，家庭治疗以家庭为治疗对象，利用标签病人的症状行为观察、扰动家庭固有的结构、情感等级、行为模式，以帮助家庭扩大沟通、建立有效的互动方式，降低内部张力，促进家庭系统功能。 假设： 1.家庭中的问题表现者其症状的形成或维持缘于家庭成员之间的不良交往模式。 2.改变家庭成员间的不良交往模式就会最终达到治疗问题表现者症状这一目的。 特点： 1.重在家庭成员的互动和关系上； 2.从系统的角度去解释个人的行为与问题； 3.个人的改变有赖于家庭整体的改变。 二、家庭治疗与个体治疗 （一）个体治疗流派： 思考： 下列治疗流派的着眼点是什么？ 1.弗洛伊德的精神分析 2.罗杰斯的来访者中心疗法 3.行为治疗 4.认知治疗 1.个人的潜意识。 2.积极关注、无条件尊重 3.着眼于外显行为。 4.着眼于人的思想、观念、理念。 （二）家庭治疗与个体治疗流派的区别： 区别 精神分析 行为主义 家庭治疗 症状成因 过去 现在 现在 治疗方法 解释 行动（行为训练） 行动 治疗目的 成长，完成与发展阶段相应的任务 解决现在问题，学会应付问题的技能 成长，完成与发展阶段相应的任务 治疗策略 同种方法 具体问题能具体解决 具体问题能具体解决 治疗对象 一个人 一个人 多个人 治疗对象地位 团体治疗：平等 团体治疗：平等 等级 患者划分 有明确患者 有明确患者 无明确患者 症状信息 精确信息 模糊信息 治疗过程 直接治疗 反其道而行之 症状作用 个体治疗：破坏