第七章 大学生创业自身条件.ppt

2．加大扶持力度，努力构建良好的创业政策环境 创业政策是政府制定的鼓励新兴企业和幼稚行业创立、成长和发展的一系列政策和支持措施，良好的政策环境可以为大学生创业提供坚实的制度保障。为鼓励大学生转变就业观念，政府相关部门可从支持创业者和完善创业环境出发，制定和落实促进地方创业的政策措施，如建立创业社团、开展创业教育、培训和咨询、提供金融支持、进行网络建设等。大学生创业需要技能、管理、资金、人脉、声誉等资源，而资金是必不可少的部分，也是阻碍许多大学生创业的关键因素。目前，为大学生提供创业资金的主要渠道有政府和学校设立的创业基金、民营企业家设立的风险投资基金，但是这些途径的申请条件和进入门槛普遍较高，且渠道来源有限，许多大学生无法享受这一扶持政策。因此，政府有关部门应当适当降低大学生创业的市场准入门槛，从硬件条件上为大学生创业打开便利之门，开启“绿色通道”。 3．开展创业教育，科学培养优秀的创业人才 学校要把培养大学生创业精神作为就业指导工作的重要内容，从一年级同学开始灌输自主创业意识，引导学生合理规划大学生涯规划和职业生涯规划。学校要重视创业教育的实践环节，积极开展第二课堂活动，引入实践课程和创业实训，培养大学生的生存意识、竞争意识和创业精神。在创业实训上，学校可以学习和借鉴义乌工商职业技术学院的创业人才培养模式，结合地方优势，通过开设大学生创业园、大学生创业实训基地、校企联合创业项目等，培养符合市场需要的创新性创造性人才。高校还应紧跟时代步伐，主动适应形势的发展，注意把握正确的舆论导向，善于运用时代的思维，以多种途径相结合的方式引导大学生创业。在做好常规创业教育的过程中，学校要着力发挥新媒体技术与创业教育结合的作用，通过网络、校园报刊、短信平台、手机报等媒体将创业教育渗透到大学生学习、生活、工作的方方面面。 第三节 大学生创业能力提升 一、大学生创业能力的内涵 二、大学生创业能力及其特征 三、影响大学生创业能力因素 四、大学生创业能力提升策略 一、大学生创业能力的内涵 1．智能性为大学生创业能力的培养和提升奠定良好的智力基础。智力是大脑对客观事物和信息的反映，主要包括注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力。智能性在创业活动中体现为风险分析能力、机会把握能力、决策与领导能力、谈判与社交能力、表达与思维能力等，这些创业能力直接或间接地影响着创业活动的效率，是创业活动成功的智力保障。 2．创造性为大学生创业能力的培养提供科学的思维方式和空间。创造性是创业活动的本质特性，是创业活动成功开展的动力和源泉，创新意识能唤醒创造性思维，创造性思维能激发创业能力。创造性思维体现出积极的求异性、敏锐的观察力、丰富的想象力、独特的知识结构及活跃的灵感。大学生创业者运用创造性思维，通过创业实践开发新产品，创造新价值，开拓新行业，通过创业活动培养和提升创业能力，这本身就是从无到有、求新求异的创造过程。 一、大学生创业能力的内涵 3．实践性为大学生创业能力的提升提供特定情境和实践平台。实践活动是促使大学生创业者理论联系实际、发现问题并解决问题、积累创业经验的肥沃的土壤，可以说离开实践活动这一特定情境，创业能力的培养和提升只能浮于理论，无法真正有效地运用于创业活动中，无法切实指导创业活动的开展。创业本身就是实践，就是将创业意识付诸行动，发扬创业精神，凭借全面的创业能力和良好的创业心理，创造价值，实现创业目标的过程。 4．综合性体现了创业能力是一种全面、系统、协调的能力。大学生的创业能力由专业与学习、领导与决策、创新与创意、协调与社交、理财与营销等要素有机构成，各要素具有独立的地位和功能，但是它们相互联系、相互制约、缺一不可。 二、大学生创业能力及其特征 1．专业与学习能力 2．领导与决策能力 3．创新与创意能力 4．协调与社交能力 5．理财与营销能力 1．专业与学习能力 专业能力是大学生在专业培养目标领域内所学习获得的知识、技能并用于解决应用性和实践性问题的能力。在创业方向的确定和创业项目的拟定中，大学生总是综合分析创业活动与自身专业的结合点和切入点，尽量选择较为熟悉的专业范畴内的创业项目，以便于运用所掌握的专业理论和相关专业知识，分析和解决问题。知识经济时代的到来要求创业主体的知识技能不仅仅局限于某一专业领域，而是发散式、交叉式、全方位式的。创业活动的跨学科、跨专业特点要求组建一支专业全面、各有所长、优势互补的创业团队，而创业者的学习能力成为影响创业主体专业多样性、多元化的关键因素。创业者的学习能力能够帮助其不断捕获和汲取新知识、新技能，拓展创业视角，是自我设计、自我完善、自我提高的有效途径。 2．领导与决策能力 创业者的领导能力是指创业主体在创业各阶段，为实现既定的目标，对创业团队成员和创业进程进行统御和指引的行为过程。如果把创业团队比作一艘航行在汪洋