凸透镜会聚作用和凹透镜发散作用.docVIP

一．教案背景 1．面向学生：中学 2.学科：物理 3．课时：1课时 4．学生课前准备： （1）预习教材88到91页内容 （2）上网通过百度搜索青铜纵目面具图片及相关内容 （3）同学互相合作，自制简易望远镜 二．教学课题 教养方面： 认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用 用凸透镜和凹透镜观察近处物体所成的像，猜想并通过实验验证透镜对光的作用，学会辨别凸透镜和凹透镜的方法，并对所选方法作出适当的评价 教育方面： 创设情景，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考，善于思考的习惯。 在学生的探究过程中，让学生学会网上学习，学会利用百度搜索需要解决的问题，通过相关视频和图片培养学生科学的研究方法，逐步提高物理学习的兴趣。 通过对生活中一些事例的分析，使学生感受到我国文化的魅力，激发学生探究透镜奥秘的求知欲，同时对学生进行情感态度和价值观的教育。 三．教材分析 教材说明：与传统教材相比，本节内容没有实现罗列有关透镜的概念，也没有拘泥于有关透镜知识的逻辑体系，而是通过让学生经历两个递进的活动，观察凸透镜和凹透镜，由观察，了解到区别，比较，引导学生通过做，通过问题解决，通过交流与合作，感知有关方法，构建相关的科学内容。 教学内容：江苏科学技术出版社义务教学课程标准实验教科书八年级物理上学期第四章第一节关于透镜的学习 学情分析：初中学生的好奇心强，形象思维活跃，有意注意的时间不长。这样的心理特点要求我们在教学设计时就要注意表达方式不能单一化。根据本节教学内容的特点及学生的学习爱好，在百度网上寻找各种各样的眼睛图片且指出在物理学上它们只有两个分类；同时下载多种形式的望远镜勾起学生童年的回忆，满足他们曾经有过现在还有的部分好奇；运用一些小故事的表达方式避免了课堂的单一和苍白，增加了生动。 教学目标： 知道凸透镜能成方法的虚象和凹透镜能成缩小的虚象，经历用多种方法辨别凸透镜和凹透镜的过程 通过测定凸透镜的焦距，加深对凸透镜会聚作用及焦点的认识。 四．教学过程 （一）教学设计 本节课注重引导学生通过“做”，通过“解决问题”，通过“交流与合作”，感知有关方法，构建关于透镜的科学内容。在问题给出时注重创设生活情景。在教学前引导学生上网通过百度搜索相关内容，让学生感受到网络的知识性和趣味性，培养了学生的学习兴趣。 首先通过展示青铜纵目面具图片创设情景，引发学生学习和探索的兴趣。再让学生使用简易望远镜，思考其中起主要作用的部位并拆出透镜从而引入课题。利用学生感兴趣的图片和活动激发学生探究透镜奥秘的求知欲，调动学生的学习积极性。同时对学生进行情感态度和价值观的教育。 新课教学中通过三个活动：观察透镜的形状特点，用透镜观察近处的物体，研究透镜对光的作用认识透镜，在此基础上进行第四个活动：讨论辨别凸透镜和凹透镜的方法，动手实验并对各种不同的方法进行评估。 应用练习中，通过百度搜索有关北极探险知识应用和预防森林火灾知识，用“北极探险中用凸透镜取火种”和“盛有液体的透明塑料瓶引发森林火灾”复习巩固本节课所学习的重点知识：透镜对光的作用。 （二）教学媒体和教具 多媒体辅助设备一套，简易望远镜四个，演示用可悬挂在黑板上的凸透镜和凹透镜各一个，激光光源三只，白纸一张； 学生每二人一组：焦距不同的凸透镜，凹透镜各两个，平行光源，光具座，刻度尺 （三）教学流程 1．创设情景，引入课题 百度搜索：/view/2250501.htm 这是中国四川西部三星堆发现的3000多年前的青铜纵目面具，它表达了人么扩展视觉，认识宇宙的愿望，这也许是望远镜的最原始的创意。今天人们已经用自己的聪明才智实现了祖先们的愿望，到底是什么帮助我们实现了这一夙愿？ 百度搜索：/view/25265.htm 随着科学的发展，各种望远镜的发明，使得人类的视觉越来越远，通过播放百度图片，进行学生活动让学生用建议望远镜观察远处的物体，体验望远镜的作用；思考望远镜中起主要作用的部件是什么，并拆开观察。师生讨论：学生举出生活中那些仪器用到了透镜，教师投影补充各种眼镜：/view/5074.htm 引入课题：透镜 2．新课教学 活动一：观察透镜的形状特点 学生观察自己手边的透镜在形状上有什么特点，并根据特点对透镜进行分类。 学生观察，思考，选代表回答：凸透镜-----中央厚边缘薄的透镜 凹透镜-----中央薄边缘厚的透镜 投影展示各种各样的透镜，学生观察并分类：/view/30735.htm 活动二：用透镜观察近处的物体 师：请同学们用手边的透镜观察书上的字，将自己的发现和同组的同学交流。 生：观察交流并把自己的发现填入课本上的空格中： 通过凸透镜，所看到的物体的像是放大的； 通过凹透镜，所看到的物体的像是缩小