安徽工商职业学院市场营销专业建设综述报告.doc

安徽工商职业学院市场营销专业建设综述报告 工商管理系经贸教研室 李祖武 我院市场营销专业的前身是中专商业经济专业，90年代初市场营销专业开始招生，分别有4年制初中专、三年制初中专和二年制高中专，2000年开始五年制高职市场营销专业招生；升格为安徽工商职业学院后，2004年开始三年制高职市场营销专业招生，现有在校生301名。在近20年中为社会培养了近2000名营销专业毕业生。现将本专业建设的状况作出如下总结： 一、专业人才培养目标 本专业设置的指导思想是：根据商业和服务业等行业对营销人才的需求，以流通行业人才需求调查结果为基本依据，以提高学生的职业能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本的教育培养理念和建立灵活性与选择性相统一的教学机制，通过综合和专业性的职业技术实训和实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出市场营销专业特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。 根据上述指导思想，我们依据安徽经济发展和合肥市区域经济发展对市场营销人才的需求，对应市场营销岗位及岗位群，在分析岗位工作任务和岗位职业能力的基础上，确定专业培养目标。具体描述为：培养服务于区域经济的、具有强烈的市场意识、灵活的思维方式、全面的知识和文化素养，又具有较强的市场调研分析能力和公关洽谈能力、组织协调能力、业务推广能力及营销策划能力的高素质技能型的市场营销专门人才。 本专业面向： 销售岗位：直接与客户打交道，从事营销一线的工作，需要主动寻找客户、主动与客户沟通。要求：较强的沟通说服能力、吃苦耐劳的精神、较强的心理承受能力和身体承受能力。 客户服务岗位：主要从事电话营销和客户咨询等工作。要求：性格温和，耐心，善解人意。 市场营销岗位：主要做市场研究、营销策划、制定考核制度、组织设计、营销监督工作。要求：具备市场营销或者管理学背景，自控力强，爱动脑，学习能力强，内部协调能力强，沟通能力强。 二、专业人才培养模式 在学院领导的指导和支持下，我们紧紧围绕营销专业专业培养目标，探索和构建以“一条主线、三个环节、四大关键能力”为核心的“134”“理实一体，双证融通”的人才培养模式。 一条主线：以培养毕业生基本素质和职业技能要求为主线，教学总体安排、教学计划、课程设施等围绕这一主线安排。通过三个环节实现人才培养目标：首先是专业主干课的课堂理论+案例教学；其次利用校内实训场所对每门专业主干课进行模拟实训；最后，利用校外实训基地进行有计划的顶岗实习。专业课校内模拟实训占该课程总时数的40%以上。校外实训基地顶岗实习占教学总课时数的30%。培养四大关键能力：通过在校三年的学习与实践，重点培养学生的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力。 为了实现“134”工学结合的人才培养模式的培养目标，根据企业岗位技能要求改革现有的课程体系，建立工学结合的课程标准和职业技能化的课程内容，加大校内外实训的时间比例。为了保证实践教学的实施，需要建设校内实训室和校外实训基地。通过教师进修、企业兼职、外聘兼职教师等途径培养一支“双师型”师资队伍来满足工学结合的教学需要。 三、专业特色与建设成果 成果之一：以市场营销专业为基础陆续开发了电子商务专业、国际贸易专业、物流管理专业和连锁经营专业等，为我院专业建设和拓展做出了积极的贡献。2008年本专业被评为院级示范专业。 成果之二：师资队伍。目前本专业有省级和院级专业带头人各一名，12名专任教师为学院骨干教师，9名专任教师具有双师素质，从相关企业聘请行业专家和生产管理一线技术人员8名担任兼职教师，14名专任教师，高级职称比例50%；专兼职教师硕士以上学位者占68%。 成果之三：精品课程建设。拥有省级精品课程2门，院级精品课程2门，院级教改示范课程2门，通过精品课程建设带动了本专业的核心课程建设。 成果之四：校内外实训基地建设。创造性地建设了案例陈列实训室、商务综合实训室，为本专业的课程实训和教学改革奠定物质基础；充分利用物流综合实训室、电子商务实训室、营销模拟实训室、连锁经营模拟实训室以及语音室、国际贸易实训室等解决学生的模拟实训；利用校内实训超市有计划地安排学生校内顶岗实习；通过校外实习基地的建设，逐步实现与企业的深度合作，带动专业建设和师资队伍的培养。 成果之五：充分发挥第二课堂的作用，为学生素质和能力的培养提供良好的环境。如：成立创意与策划协会和社会实践协会；组织学生参加省级、院级和系部的各项比赛，锻炼学生解决问题的能力；鼓励学生充分利用暑期进行社会实践，深入社会、接触实践问题、锻炼自己的意志和认识社会的能力。 总体特色：通过课内+课外、理论+案例、教学+自学、校内+校外、学校+企业等全方位营销专业学生创造学习环境，通过校园文化和徽商文化的为学生创造特色的人文环境。 四、今后建设方向 依据安徽区域经济发展对高技能营销人才的职业素质要求和