基础地理信息获取实习报告.doc

基础地理信息获取 实习报告 经过一个学期的学习，在12月6日-12月26日三周的时间里，我们进行了基础地理信息获取实习，在这三周的过程中，每周进行一个小实验的实习，整个实习的过程中需要运用到MAPGIS和ARCGIS软件，同时也遇到一些在平时上课时没有遇到的问题，现在实习结束，在这里对实习中出现的一些问题进行总结。 实习一是线状要素的矢量化、属性编辑、误差校正、投影变换、拼接；在这个实习中，矢量化是实习一的关键，也是实习一的任务当中最繁重的。整个实习过程是先把JPG格式的图形进行转换，转换成TIFF格式的文件，因为整个图图例所包含的内容较多，所以对班级的人员进行了分组，每四人一组进行合作，恰好四人合作也能培养大家的团结协作能力，同时也能对任务进行分配，减轻了每个人的工作量，我们小组的成员是郑骥、牛洁、黄志英。牛洁负责图的左上部分，郑骥负责右上部分，我负责左下角部分，黄志英负责右下角部分。这是一种比较合理的分法，也有的组直接把图由左向右依次竖分成四部分，每个人负责一部分，我认为这种分法在一定程度上是存在弊端的，毕竟竖分的图更长，一些画图过程中出现的误差可能会进行累积，造成第四步时的拼接误差过大。 我们组员在实习当中，并没有进行很好的沟通，一些前期的准备不够充分，当我们分好组开始实习一的时候，我们对实习的整个流程并不了解，每个人都对实习的流程不太明白，而在那个时候许多组的同学已经开始画图了。我其实是不赞成这种做法的，当你去完成一件事的时候，应该对它的流程了解清楚，每一步应该怎么去做，或者说，做完第一步，接下来的第二步该怎么做。因为我觉得，当我们对流程不了解时，完成第一步之后与第二步的连接会造成断层，而这个断层“连接”的时间比我了解整个流程的时间还要多。另外，虽然一些东西我们在平时上课的时候都学过或者做过，但时间久了还是遗忘一些的，在此时，我觉得应该回头看看平时上课做实验时的视频，对其中的步骤进行了解和熟悉，虽然在这个过程中花费了一些时间，却能对其中涉及的一些步骤有一个明确的思路，加快画图的速度。 在对栅格图像进行矢量化的时候，难免出现一些地方不够清晰，模糊的情况出现，我认为这种情况下应该将底图放大点，尽量跟着底图的颜色中间画，减小矢量化后与原底图的误差。而在分界线的时候，应该把线尾稍微超出一部分界线，一些同学用靠近线的方法结束靠近界线的编辑，我认为这么做给后处理的自动连接线带来麻烦，两个不同人画的线头或者线尾并不能很好的进行连接，从而对拼接造成影响。 而在做好矢量化的工作后就是要进行误差的校正和投影变换了。这两个步骤都比较简单，但一些小问题不注意就容易出现校正不准确，或者投影出现问题。在误差校正的过程中，我们是选取原始地图的公里网作为控制点，在这一个过程中，选取的控制点方法也会对校正有一定的影响，由于我们的图是十字分割成四份，所以我们的控制点选取是尽量每两幅就有控制点重合，所以我们每幅中选取的控制点有三个是在分割线上，这样子，相邻的两幅都有两个控制点是重合的，四幅图都有一个共同的控制点，我认为这么选取控制点对校正产生的误差会降低。而效果证明，这么做的好处是减少控制点的选取，不一致，从而造成校正的图误差变大。还有一些同学在校正的时候，没有注意选取好坐标系的类型，和椭球参数，或者是投影类型，又或者是三者中没有一致，以至于有些项目进行校正的时候没能一起进行还原显示，这是同学们偶尔的粗心造成的；作图是一件麻烦的事，也是一件烦闷的事，矢量化的固定式工作让我们把前期工作做好，在后期的处理中应该要注意小问题的出现，防止前功尽弃。而在接下来的投影变换中，一般出现的问题是比例尺的分母和左边单位了，因为我们的当前投影坐标单位是1米，而我们最后要出图的是1:100000的图，而在目的投影参数中设置的坐标单位是毫米，从而在目的投影参数中比例尺分母应设置为100000。这个设置好后，检查坐标系类型、椭球参数和投影类型没有错后，进行投影变换，出现的问题应该就不会太大。 但四幅图都完成以上的三个步骤，最后进行拼接，在新的工程中加载都完成了三个步骤的四幅图，进行项目合并，利用“其它”菜单下的“自动连接线”功能进行自动连接线，这一步的完成好坏则是在每一幅图靠近边界的线是否处理的好有关系了。之后制作图框，将拼接好的图放进1:100000的图框中，我们的图基本就完成了工作。 在整个实习一中，我认为我们组的工作虽然没有很快的完成底图的矢量化，但我认为一些工作的流程和步骤让每个组员都明白才是最重要的。也许我们做的东西、画的东西不是最多的，但让每个人都明白其中的原理才是最重要的，这也是实习的目的。 实习一成果图： 在实习二中，我们的任务是采用桂林地区1：万为基本资料，编好后，。 在实习三中，我们的任务是以桂林理工大学屏风校区为实习地，每位同学利用GPS接收机获取一定数量的