第一部分 第三单元 写作升格 领导标新二月花.ppt

“故事新编”的关键在于一个“新”字，借题发挥的关键也在于一个“新”字。这个“新”就是对“故事”要有独到的理解，要创设独到的情境，要有现实的针对性。延伸素材，首先应选课内的。现在的语文课本和语文读本，为我们提供了大量的材料，我们完全可以在充分把握课文主题的基础上，或“横看成岭侧成峰”，或“反其道而行之”，加以延伸，大可不必搜肠刮肚，苦思冥想。 高考选用材料应注意的问题是，要反对“胡编乱造”，防止对试题所给材料作简单模仿。 四、选材新颖的十大原则 1．选紧贴当代现实社会的材料，少选历史常见名人的材料。 2．选新鲜的材料，不选旧的，别人反复使用的材料。 3．选有细节的小材料，不选空洞的大事件大材料。 4．选自己亲身经历的，不选道听途说的。 5．选内容深刻的，不选意义浅薄的。 6．选有价值的，不选平淡的。 7．选个性的、独有的、爱好的，不选普遍的、大家熟 悉的。 8．选具体的准确的，不选模糊的、张冠李戴的。 9．选正面的、积极的，不选消极的；反面的材料要从 批判的角度写。 10．选自己经常使用的、牢固的、熟悉的，不选随意编 造的、虚幻的。 一、技法专练 1．阅读下面的文字，根据要求做题。 当“囚”字映入你的眼帘时，可能会使你产生一些联想、想象，让你想起与你或别人有关的事情，生发一些感慨。 请以“囚”为题，写一篇文章。 要求：(1)立意自定，文体自选。(2)题目自拟，不少于800字。 请先将你选择的新颖材料写在下面横线上。 答：____________________________________________ _________________________________________________ 参考示例：(1)“囚”字让人想到一个人被困在笼子里，有一种囚禁感，这是字面上最直观的意思。 (2)从“囚”字的变化入手，比如，“囚”字中的人展开翅膀就成为“因”，张开翅膀奋斗的人就可以得到发展，有出路，有成功的根基。 (3)如果把“囚”字中的“人”钉在十字架上，那就只有“困”境可言了。当然，也可以让看似被囚禁的人放飞心灵，任心灵在笼外驰骋。 (4)有形的笼子对于人是监牢，但君不见囹圄间孕育出《易经》的卦辞，君不闻严刑中锤炼出《正气歌》辉映日月。突破有形的笼子，让心在笼外。无形的笼是人精神的枷锁。但有幸，历史上仍有毛遂自荐，仍有伯夷叔齐忠守于首阳山，仍有焦鲍抱树而亡……瓦解自己设置的心的牢笼，高扬起你的头颅，丰富你的智慧，放飞你的理想，不要理会一个个绳索般纠缠不清的笼子。 2．阅读下面的文字，根据要求做题。 一位生物学家看到一家鸡场的鸡群中有一只老鹰，感到非常奇怪，就询问鸡场主人。主人说：“它一直就吃鸡饲料，被训练成了一只鸡，始终都不想飞，根本不认为自己是一只老鹰了。”生物学家说：“不过，它到底还是一只鹰，应该能教他飞的。”于是生物学家经过多次训练，逐渐打消了老鹰的疑虑。最后，生物学家把它带上高山，面向太阳，奇迹发生了：老鹰发出胜利的欢叫，冲向天际。 请根据上面寓言的寓意写一不少于200字的作文片断，注意选材要新颖。 答：____________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 参考示例：成功源于自信，自信源于对自己的了解，毛泽东年少之时便认识了自己，“自信人生二百年，会当水击三千里”注定了他一生的不平凡，周恩来从小便以振兴中华为己任，“为中华之崛起而读书”。 哀莫大于心死，愁莫大于无志。罗丹少年时，曾三度报考美术学院都未被录取，连他的父亲都骂他白痴，可他了解自己，知道自己终将翱翔于艺术的天空，后来成为一代美学大师。左拉当年穷困潦倒只得以拣食别人吃剩的鱼头和鱼尾为生，但终成一代巨匠。爱因斯坦，伽利略……无数闪亮的名字告诉了我们这样一个金子般的道理，认识自己，确定生命的航标。 3．阅读下面的文字，根据要求做题。 现代社会，“亮点”一词使用频率极高。“亮点”，新版《现代汉语词典》解释为：“比喻有光彩而引人注目的人或事物。”它引发了你哪些联想或思考呢？ 请以“亮点”为话题写一作文片断。要求：(1)所写内容必须在话题范围之内。(2)立意自定，文体自选。(3)材料新颖，不少于300字。 答：_____________________________________________ __________________________________________________ 参考示例：人有成为亮点的渴望，而科学的发展恰恰需要那些亮