第一讲2011年专业导读备课1.ppt

中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他应该站起来，四处暸望。 ——英·怀特海 一个大学校长这样说： 学生在大学里，实际上是学四种东西，一是学怎样读书：learn to learn；二是学怎样做事：learn to do；三是学怎样与人相处：learn to together；最后是学怎样做人：learn to be。 大学是人生中最为关键的阶段，从入学的第一天起，你就应该对大学四年有个正确的认识和规划。 大学生的主要任务： 学习知识 提高能力 培养素质 有这样几种典型： 迷茫型（最普遍）：也称郁闷型，没有理想，没有目标，更没有激情； 应付型：为学习而学习，对其他事漠不关心，得过且过； 情痴型：痴迷于不间断的“爱情”，不投入学习，不思考未来 ； 堕落型 ：自暴自弃，迷恋于电脑网络或其他娱乐活动完全放弃学习。 有资料表明： ８０％的大学生都没有做大学生应该做的事情。 那么在大学里，我们该如何度过大学生活？ 一、角色重新定位 新生对新环境，尤其是复杂的人际关系、不同的教学模式的不适应，从而产生困惑，导致心理失调； 新生作为大学中普通的一员，与其以前作为佼佼者的优越感冲突，也是导致问题产生的原因； 上述新生对新环境不适应，如不及时调整，会产生诸如失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题。 “我来大学干什么”？“我在今后应该成为一个什么样的人” ？ 明确求学目标，有利于我们快速地适应新环境。 回归现实，以减少理想大学与现实大学间的冲突而导致的心理落差和失衡。 科学定位，树立正确的世界观、人生观和价值观，为理想而奋斗。 二、克服高中阶段“正确”信念的困扰，端正人生态度 应试教育体制之下，学生和家长都是“受害者”。 家长的不断灌输和老师的不断“教导”下形成根深蒂固信念：只要考上大学，受苦受累的日子就永远结束了。就象旧社会推倒了三座大山做了主人，不再有任何人来欺负你，不再有任何人敢瞧不起你，更不用去拼搏和奋斗，美好的日子就在未来等着你。 只要学习好，就高人一等。学习好一切都好。就会拥有美好的未来。在高中无论这个人如何，只要学习好就得到大家的赞赏。 大多数老师和家长给学生这样的感觉。在他们的评价系统当中只有学习好才有未来。 我们的态度是 社会对人的评价标准是多元的，是更丰富的。 在大学里应该提升自己的各方面的能力。拥有平衡的素质，德才兼备，才会让我们在生活中游刃有余。 那么，大学该如何度过呢？ 人只要活着就存在辛苦和挑战。梦想着通过一次成功就可以在以后的生活中不劳而获，只能以失败而收场。 大学是天堂。但是它是一个人展示能力的天堂。不是放纵者的天堂。大学的时光也确实美好。在这里不图进取、消极迷茫等待天堂降临的人，等来的是地狱。 大学只是你人生成功的开始。后面的路更长也更加充满挑战，当然也会更精彩。 每一个人在实现一个目标的时候，就应该设立另一个目标。因为学无止境，追求无止境，这样人生才有意义。人生不止，努力不休。 有理想才会有动力，有目标才会有激情。 确立人生目标? 1952年7月4日，一个名叫弗罗伦丝?查德威克的34岁的妇女，她要游过英吉利海峡。那天雾很大，她连护送她的船几乎都看不见，海水温度很低，冻得她身体发抖，时间一小时一小时过去了，千千万万人在电视机前注视着她，她游了十五个小时，全身发抖麻木，她叫人拉她上船，她母亲和教练在另一条般上对她喊：海岸很近了，但她朝海岸望去，什么也看不见。55分钟后终于上了船。她对记者说；我不是为自己找借口，如果当时能看见陆地，也许我能坚持下来，两个月后，在一个没雾的天气里，她成功地游过了英吉利海峡。 　　　哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果如下： 对于大学四年生活， 我的建议是—— 调整学习方法 要培养自学能力。 ----善于举一反三，学会无师自通 自学能力包括；确定学习目标，对教师所讲内容提出质疑，查询有关资料文献，确定自修内容，将自修的内容表达出来与人探讨，写学习心得和学习论文。 大学里的“三自一包” 自我管理、自我服务、自我教育。 自己要对自己的人生负责！ 大学生应重视的方面 在课程学习和实践过程中逐步加深对科学方法的理解； 数学知识的