第19课 启蒙运动(上海教材).ppt

课堂练习 6、下列思想属于启蒙思想家卢梭的是（ ） A．倡导君主立宪 B．倡导人民主权说 C. 提倡“三权分立” D．认为宗教可以帮助维护稳定 B 7、卢梭主张的“社会契约论”的积极意义在于（ ） A．否定了宗教的权威　　　　 B．提出了主权在民的思想 C．论证了革命的合理性 D．强调公共意志 C 8、法国启蒙思想家的共同观点是 A．提出主权在民的思想（ ） B．主张三权分立 C．否定君主专制 D．重视公共意志 C 文艺复兴 启蒙运动 异 时代 背景 兴起 高潮 反对的主要 对象 核心 影响 同 性质 影响 14-16C 资本主义萌芽 17-18C 资本主义进一步发展 意大利 英国——法国 教会的神学世界观 专制主义和教权主义 人文主义 理性主义 把人从封建神学束缚中解放出来 为资产阶级夺取政权作了思想准备 都重视人的价值，都是资产阶级反封建思想 思想解放运动 解放了人们的思想，促进了资本主义的发展 * * * * * * * * * * * * 这句话是谁说的？表明他的什么思想主张？ “我不同意你说的每一个字，但我 愿意誓死捍卫你说话的权利” 伏尔泰 ①他提倡自然权利学说 ②他强调人民应享有言论自由 ③他主张人人平等 ④他主张思想自由 1.我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。 ——伏尔泰 2.“绝对的权力将导致绝对的腐败。” —— 孟德斯鸠 3.人生而自由，但却无往不在枷锁中。 ——卢梭 4.人不是他人的工具，而是自身的目的。 ——康德 5.伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。 ——雨果 6.“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。 ——歌德 第19课 启蒙运动 至高无上的皇权 　　古希腊神话把英雄或国王看作神的儿子，中国古代亦把皇帝看作上天的儿子，说明古人把英雄或君主看作神或者神之子，乃是普遍的现象。相当漫长的时间里，人民相信： 君主是上帝在人间的代理，拥有至高无上的权威，怀疑君主即为怀疑上帝，服从君主即为敬奉上帝。 什么是 “ 启蒙 ” （enlighten）？ 就是“打破”“蒙昧主义”（迷信和无知) 就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。 启蒙运动（enlightenment） 17、18世纪欧洲资产阶级进行的反封建、反教会的思想文化革命运动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传。 特征：强调理性思考 批判教权主义，专制主义 追求民主、自由、平等 一、启蒙运动的背景 二、启蒙运动的概况 三、启蒙运动的影响 1、发源：17世纪 英国 代表：霍布斯、洛克 2、高潮：18世纪中后期 以法国为中心 学习导航 代表：伏尔泰、孟德斯鸠、 卢 梭、百科全书派 （1）经济基础： 资本主义的发展； （2）阶级基础： 资产阶级力量的壮大；(17、18世纪西欧的手工工场广泛发展)， 资产阶级力量壮大并要求…… （3）社会基础： 资产阶级与封建专制统治、天主教会的矛盾日益尖锐； （4）思想基础： ①文艺复兴和宗教改革冲击了天主教会的权威； ②自然科学取得重大进展，为启蒙运动提供了理论根据和思想方法。 17、18世纪为什么发生启蒙运动？ 一、启蒙运动发生的背景 自然科学的进步 天文：伽利略证明了哥白尼 “日心说”的正确性 物理：1687年，牛顿提出 三大定律和万有引力定律。 化学：17世纪时，波义耳把严密的实验方法引入化学 生物：17世纪早期，哈维建立了血液循环学说. 科学仪器，特别是望远镜和显微镜，在17世纪的研究中已经应用得十分广泛 科学技术的进步揭示了许多自然界的奥秘，让教会的很多说教不攻自破，使得人开始用科学方法取代宗教信仰作为理解世界的途径。也使人们逐渐摆脱了对宗教和神学的迷信。 启蒙运动内容： 反对专制王权 反对宗教神权 反对贵族特权 反对愚昧和迷信 追求民主 追求自由 追求平等 追求科学 启蒙运动核心思想：理性主义 理性 所谓理性即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。 它强调凡事要以人的思维去判断，而不依赖天意或神的旨意，其目的都是为了保障人的自然权利。 说到底是资产阶级要求民主、自由、平等。他们把理性主义变成了一面反封建的旗帜,主张把理性作为衡量一