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几种不适应现象 中学地理教师在教育观念、教学方式上的不适应 中学地理教师对新型师生关系认识的不适应 中学地理教师在知识结构、思维方式、教学能力以及教学手段的不适应 中学地理教师对评价机制的不适应 必修模块与选修模块的关系 地理新课程必修模块设置的内容是地理学科的主干知识。同时，将涉及地理学科中的一些分支领域，以及与实践结合较为紧密的内容纳入到了选修模块中。这些选修模块也都与社会经济发展以及人们的生活有着密切的联系。 必修模块和选修模块之间既不是主次关系，也不是主从关系，选修模块不是必修模块的陪衬，更不是附庸，两者具有同等的课程价值；必修模块是选修模块的基础，选修模块是必修模块的拓展；必修模块侧重于学术理论性的课程内容，选修模块侧重于实践性的课程内容。 必修模块与选修模块的关系衔接教学 教师可以通过衔接教学将必修模块中所涉及的内容作为选修模块学习的知识铺垫，帮助学生联系已学的知识，促进他们对新知识的理解和学习； 教师在衔接教学中，可以帮助学生巩固强化必修模块中的知识，并引导学生运用所学的知识，分析和解决有关地理问题，提高学生灵活运用地理知识的能力。 选修模块与必修模块衔接教学的方法与途径 1.构建知识框架，促进地理知识的有机整合 采用框图的形式来建构新旧知识之间的联系。 2.抓住知识结合点，加强学生地理思维能力的提升 所谓知识结合点是指必修模块与选修模块都涉及的，但在内容 上有所深入和拓展的知识。 3.关注社会实际，贯穿人地关系主线 与高中地理必修模块一样，选修模块的内容以人地关系为主线，以当前人类面临的人口、资源、环境和发展等问题为重点。 4.合理铺垫，巧用类比，深入浅出 “旅游规划”是难度较高的内容，其知识与能力的要求在本模块中是最高的，可以采用类比的方法，先让学生联系“必修2”中工业区位因素与区位选择的有关知识，再引导学生认识，虽然旅游景区不同于工厂，但考虑的因素有一定的相似性。 教师 = 教思 教师的三个角色定位 是教师、是学生、是命题专家 拥有教学的勇气 勇气、底气、才气、霸气、书生气 幽默是一种魅力 当前是一个只有偶像没有大师的时代 拥有自己的心灵空间 创新 、 阅读、博客 江苏省选修模块开设情况及高考要求 2010年江苏省高考试题： C．[旅游地理]麋鹿生态旅游区位于盐城国家海洋湿地保护区。图20为麋鹿生态旅游区江苏省内游客数量变化图。据此回答问题。(10分) (1)根据旅游资源的分类，湿地属于 ▲ ，其旅游价值有 ▲ 、 ▲ 和 ▲ 。(4分) (2)麋鹿生态旅游区省内游客数量的变化特点是 ▲ ，其主要影响因素有 ▲ 。 (4分) (3)生态旅游区的可持续发展，必须将 ▲ 作为首要任务。(2分) C．[旅游地理]小王参加了“重走霞客路”的旅行考察活动。他们从湖北武当山出发，到云南丽江结束。图18是考察路线示意图及相关景观图。读图回答下列问题。(10分) (1)该考察路线所经过的名山中，有两个被列入“世界自然与文化遗产”，一个是黄山，另一个是 ，其重要价值是 、 。(3分) (2)小王在桂林看到漓江两岸有大量的峰林、峰丛景观。这些景观属于典型的 地貌。 经过调查与走访得知，桂林旅游资源的开发对当地经济、社会、文化发展的促进作用很大，具体表现是 、 、 。(4分)、 (3)小王在丽江感受到了浓郁的地域文化特色，如纳西古乐、东巴文字等。丽江古城已被列入“世界文化遗产”。你认为丽江在旅游可持续发展中需注意哪些问题?(3分) D．[环境保护]图19是20世纪80年代洞庭湖示意图。图20是洞庭湖1825-2006年间同水位湖面面积变化柱状图。读图回答下列问题。(10分) (1)洞庭湖面积变化的趋势是 ，主要原因是 、 。(3分) (2)洞庭湖是我国重要的湖泊湿地。洞庭湖面积的这种变化，将严重削弱其 、 等生态价值和 、 等经济价值。(4分) (3)洞庭湖湿地生态环境保护需注意哪些问题?(3分) 2010年海南卷 25．(10分)自然灾害与防治 近年来，我国部分城市遭遇暴雨时，常出现水漫街面、低洼处建筑被浸泡等内涝现象，造成交通阻塞、财物损失甚至人员伤亡。试分析这些城市暴雨成灾的原因。 答案：（城市化进程加快）城市规划存在缺陷，城