宁夏回族自治区中小学优秀教学设计评选展示活动.doc

宁夏回族自治区中小学优秀教学设计评选展示活动 参赛教学设计：New Social Intercourse English —— Shopping 银川实验中学参赛者：李燕 高中新交际英语口语 —— 购物（本课话题） New Social Intercourse English—Shopping 银川实验中学高中英语组 李 燕 教材分析：根据宁夏银川实验中学的生源特点，本校特设立了高中英语口语校本课程。使用的教材是由李燕老师根据本校学生的艺术特色而自拟自编的《高中新交际英语口语》一书。该书力求语言生动、准确、规范、并浅显易懂，遵循“口语地道、情景细化，即学即用”的编写原则，力求能够使学习者达到灵活应用的程度。全书共分为20个话题内容，每课话题内容都是来源于日常生活中常见的真实情景。每课由情景对话、常用语句、词汇、短语注释、文化注释、课后练习六部分组成。其中，情景对话的创设难易适中，以“地道”为原则，激发学生学习英语的兴趣为目的，生活化、趣味性的话题及内容易于学生的学习、掌握和记忆，以增强学生英语学习的自信心。同时，课后高考链接练习的设计也让学生明白英语口语课与高考的紧密联系。 教学对象：本课程的教学对象是宁夏银川实验中学高中部艺术生（音乐、美术专业班学生）。 学情分析：本校学生文化课基础相对薄弱，尤其是音乐、美术生的英语学科，基础更加薄弱，英语的听说能力更有待于加强。但是他们却思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到老师和同学的赞许。所以，笔者特根据这些艺术生的特点而设立了本课程的教学内容及模式。 教学目的：通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，帮助他们重拾对英语的学习兴趣，帮助他们重新树立英语学习的自信心，同时帮助学生了解更多的关于英语国家的文化背景和生活习俗。通过本课程的学习，学生应能运用简单的日常英语进行对话：能就所听、所读的材料回答问题及复述，做到语音、语法基本正确，能就熟悉的话题经过一定的准备后，作2分钟左右的连贯发言。 整体设计： 本课授课内容为一个课时，分为四个过程，第一，导入：通过一部电影短片引出本课主题: Shopping (购物)，继而引出一个新鲜的时尚词汇“Shopaholic”(购物狂)。通过观看此片，让学生懂得要理智消费，不能盲目地乱花钱，对理财有一个初步的概念。第二，主题：通过两段示例对话让学生学会如何用英语进行购物。在对话中，怎样用英语来询问价格、尺码，颜色等，怎样用英语讨价还价！第三，实践练习：通过小组任务型教学活动，使学生充分发挥能动性，自己设计并使用本课中学到的词汇，语句去进行一个购物的对话活动。第四，知识检测：链接到部分高考试题曾涉及到的关于购物情境的考查。通过试题，让学生了解在高考中交际英语的应用。 三维目标： 知识目标：1 让学生学习更多的关于购物的词汇和交际用语。 Enable the students to learn more about shopping. 2 让学生学会如何用英文进行购物。 Enable the students to know how to carry out a shopping dialogue in English. 能力目标：1 训练学生的口语表达能力，尤其是讨论并表达理智消费的话题。 To train the students’ oral ability, especially talk about how to plan to consume. 2 通过学生自己创作购物的对话活动，训练学生的口语表达能力。 To train the students’ oral ability by their own shopping activities. 情感态度和价值观： 情感目标： 1激发学生对英语学习的兴趣。 To arouse the students’ interest in learning English. 2 鼓励学生要理智消费。 To stimulate the students’ ideas of intelligent consumption 3 培养学生的团队合作集体意识。 To train the students’ ability to cooperate with others. 4 鼓励学生积极参与小组活动，使他们增强对英语学习的自信心。 To encourage the students to be a