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第一单元内乘法(一)
铜梁县维新镇小学二年级数学教案
总第1课时
教学单元 第一单元 表内乘法 第1课时 课 题 乘法的初步认识 教学内容 教材第1—3页例1、例2以及课堂活动 目标导航 1、结合具体情景,初步理解乘法的意义。
2、知道乘法算式各部分的名称,会读、写乘法算式。
3、经历观察、操作等学习乘法的过程,感受加法与乘法间的联系。
4、对学生进行爱树护树的教育 教学重点
教学难点 初步理解乘法的意义。感受加法与乘法间的联系 教学准备 小棒 互动探究 修改意见 一、情景激趣、导入新课
出示第1页主题图,学生观察。
提出数学问题,怎样列算式?教师板书加法算式。
二、自主学习、质疑问难
1、出示第2页情境图,提问:看图,你想知道什么?怎样才能知道一个植了多少棵树?
2、学生发表自己的意见。教师板书:
1+1+1+1+1+1+……+1=32
2+2+2+……+2=32
8+8+8+8=32
4+4+4+4+4+4+4+4=32
3、提问:刚才的计算中,你们有什么感受?
4、学生观察算式,小组交流。你发现了什么?(都是连加法、加数相同、得数相同等)
5、教师:都是几个几相加。
6、学生看算式,说说几个几相加(4个8相加)
7、教师:求4个8或8个4相加是多少,可以用加法计算,还可以用一种更简便的计算方法,就是我们要学习的新知识——乘法
揭示课题:乘法的初步认识
三、合作探究,解决问题
1、介绍乘法读法、写法
(1) 4个8和8个4相加的和用乘法怎样表示呢? 板书:8×4 4×8
(2)比较加法和乘法有什么不同?
2、认识乘法各部分的名称
3、学习例2
(1)学生操作,按老师的要求摆:每次摆3根摆6次 ,一共有多少根小棒?怎样列算式,还可以怎样列?你是怎样想的?
(2)小组讨论:观察例1、例2各个加法算式、乘法算式,什么情况下可以用乘法计算?
三、课堂活动
1、课堂活动 第1题。
2、课堂活动 第2题。小组活动
四、信息反馈,拓展创新
今天大家学到了什么?
五、板书设计
乘法的初步认识
8+8+8+8=32(棵) 3+3+3+3+3+3+=18(棵)
4+4+4+4+4+4+4+4+=32(棵) 3 ×6=18(棵)
8 × 4=32(棵) 6 ×3=18(棵)
或4 × 8=32(棵)
因数 因数 积
教
学
反
思
总第2课时
教学单元 第一单元 表内乘法 第2课时 课 题 乘法的初步认识 教学内容 练习一 第1-5题 目标导航 1.使学生进一步认识乘法的意义,感受用乘法解决求相同加数连加的和更简便。
2.培养学生观察、推理能力、口头表达能力和解决实际问题的能力。
3.培养学生的合作意识,问题意识。 教学重点
教学难点 使学生进一步认识乘法的含义,并利用所学知识解决实际问题 教学准备 小棒 互动探究 修改意见 一、基本练习
1、读出算式,说名称
3×7 2×5 6×4 3×4
2、摆一摆,说加法 算式、乘法算式。
每次摆4根小棒,摆3次。
每次摆2根小棒,摆4次。
每次摆3根小棒,摆5次。
3、看图写算式。
练习一第1题。学生独立完成,填在书上。全班交流。
二、发展练习
1、看图写算式。 练习一第2题。
①学生独立完成,填在书上。
②小组交流。说一说你是怎样想的?
2、看图填算式,再读一读。 练习一第3题。
①学生独立完成,填在书上。
②全班交流。说一说你是怎样想的?
3、写出乘法算式,再读出来。
4.看图填数。练习一第4题
学生独立完成.
5、 练习一第5题。
学生独立填写,全班交流。
三、游戏活动。
同桌活动。 摆一摆,说一说。
每堆摆5个●,摆了4堆。——————5×4 4×5
四、课堂小结。
板书设计
乘法的初步认识 练习课
教
学
反
思
总第3课时
教学单元 第一单元 表内乘法 第3课时 课 题 乘法的初步认识 教学内容 练习一 6-9题 目标导航 1。使学生进一步认识乘法的意义,感受用乘法解决求相同加数连加的和更简便。
2.培养学生观察、推理能力、口头表达能力和解决实际问题的能力。
3.培养学生的合作意识,问题意识。 教学重点
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