读书兴趣小组计划书.doc

小 组 计 划 书 新疆师范大学历史与民族学 学院社会工作09-12班 2011年11月28日 小组计划书 小组名称：读书兴趣小组 导师：张素绮 组长：周菲 组员：杨雅琴 钟晓夏 王莉 背景: 温家宝总理指出：书不能改变世界，但是读书能改变自己的世界。一个人一天看半个小时书，一个月就能看平均15小时的书，那么一年平均能看180小时的书，这是多么庞大财富。首先，大学生读书氛围冷淡，这与社会浮躁风气密不可分。在媒体主导网络炒作的通俗文化影响下，大学生阅读取向发生了明显变化，一些情节紧张、刺激的热销书如《鬼吹灯》等阅读率很高，而一些专业课和社科方面的经典书却浅尝辄止。其次，网络时代大学生读书似乎成了一种奢侈。网络正在破坏着大学生的心态。大学生进图书馆，开始习惯在网上读书看报，使得读书成为一种泛读观察，不再有精读。再次，大学生算得上是以读书为“职业”，但面对严峻的就业压力，大学生却很少借阅图书。近年来由于大学生扩招、学校专业设置与社会产业结构不匹配等累计矛盾。大学生就业前景甚忧。虽说腹有诗书气自华，但读书的功效不能立竿见影，转化为大学生就业砝码，满腹经纶在胸，不如满纸证件在手。大学生校园里出现经典书冷清、辅导书热闹的现象。四六级必过红宝书、雅思托福一点通，司法考试白皮书等充斥校园，经典书被迫退位让贤因此，我们大学生应该把读书看做是一种享受，日积月累，我们的生活将具另一番景象，而学校应该浓厚读书氛围，对读书进行宣传，加强大学生“拿起书本的兴趣”，让读书成为一种风尚，社会也要改变功力、不合理的人才选拔标准，引导大学生看到读书的好处，从而自觉读书，从博览群书中受益。1、 马斯洛需要层次理论把人的需求分为五个等级：生理需要、安全需要、归属和爱需要、尊重的需要、自我实现的需要，高层次的需要以低层次需要的满足为前提，读书去了解更多的知识是实现自我价值的一个途径，小组通过组员讨论一些主题，从而促进大学生读书的乐趣，从而实现我们的小组目标。 2、 社会学习理论强调人的行为、思想、情感反应方式和行为受直接经验和间接经验的影响，行为和环境具有交互作用，它强调观察与模仿、认知对学习的作用，并认为行为可以通过赞赏与惩罚得到强化。在小组中，组员交流过程也是一个相互影响的过程，也是一个学习的过程，组员与工作者通过自己的语言与行为，为别人树立一个观察模仿的榜样，同时，组员通过与他人的交流激发自己的兴趣。作为工作者，要注意利用好组员之间的交流和分享，并要对组员及时作出回应，起到强化或替代强化的作用，对组员进行引导。 3、 小组工作是借助小组场工作的一种形式，小组一旦产生就会形成一个物理学所讲的场，当组员进入小组就进入了一个有自身和不同力量和变量组成的心理场中，个人行为会受到这些力量和变量组成的心理场的影响。民主型是小组工作的主要领导形态。小组工作时将有需要的对象组织起来，通过对小组的互动，借助小组的智慧和力量，增进成员自我洞察和自我接纳，从而激发其兴趣爱好，表达其真实需求。 目的： 1. 使成员之间可以相互认识，在扩大人际关系的同时能找到和自己志同道合的朋友。 2. 使大学生认识到读书的重要性，拓宽自己的知识面。 服务对象 条件：所有在校大学生 特点：通过我们的兴趣小组增加大学生爱读书，会读书的技能，从而提高自己的读书能力，拓宽知识面。 小组特征 性质：读书兴趣小组 节数：三节 日期： 时间： 地点： 人数：8~12人 招募方法 于学校内张贴海报。 有工作人员在学校有针对有目的的宣传。 邀请有意向的同学参加。 所需资源 人手：工作人员四名。 财政预算： 收入 支出 活动小礼物：25元 总计：25元 物资：请参考每节“活动内容”中的“所需物资”。 每节活动计划 第一节 活 动 内 容 个别活动 时间 地点 目标 内容 所需物资 15分钟 增进组员彼此间的认识与连接，协助组员能够了解更多的书籍 破冰游戏—“自我介绍” 1、所有组员抽签决定座次 2、小组成员自我介绍自己的名字以及自己喜欢的书 3、社工随意抽取其中两个号，让其中一个介绍另外一个号的组员的名字以及喜好 纸签 12条 40分钟 通过这个有趣的主题促进组员的兴趣，加强彼此的了解，通过小组氛围促进组员的读书兴趣 1、让各位组员介绍自己感兴趣 的书籍， 2、分两组讨论大学生的爱 情观，通过讨论爱情这个主题， 促进组员自己去了解书带给我们的快乐 3、各个次小组推出代表来 总结自己小组的意见 5分钟 让大家都分享一下