观察人体识汉字 说课课件ppt 语文s版一上.ppt

让识字快乐起来 ——《观察人体识汉字》 第一课时说课设计 教材分析、学情分析、目标分析 、教法剖析、 教学流程 、教学板书、评价分析 不懂识字的方法技巧 年龄小 注意力不易保持集中 只对直观形象的东西感兴趣等特征 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 学习重点：引导孩子识字，感受识字方法。 学习难点：使孩子了解各种器官的作用，懂 得如何保护器官。 谈话法拉近距离，打好情感基础； 直观演示法识字，突出教学重点； 游戏法巩固识字，解决教学难点； 导读法学习儿歌，领悟儿歌情感； 自主与合作学习，教给学习方法。 （一）创设情境、谈话导入。 （二）直观演示、学习汉字。 （三）读文理解、感悟道理。 （四）拓展文本、延伸课堂。 “我说你做”的游戏（师说身体的某一“宝”， 生就快速指出这件“宝”.） “三步导读”的方法： 第一步——初读 第二步——细读 第三步——精读 让孩子先从儿歌中勾出生字，巩固生字。 自由读儿歌，不认识的拼拼音，不会拼的问 同学。 在自读的基础上指名读，指导易错的读音。 听范读看插图，理解儿歌内容。 齐读、分组读、比赛读，通过各种形式的朗读达到正确、流利、初步有感情的朗读目标，理解课文的要求。 让学生熟读成诵，受到爱劳动、爱学习 的教育。 仔细观察人体，想一想，除了这五件宝外， 人体还有哪些宝？都可以干什么？ 图文结合 、形象直观、条理清晰有利于巩固识字、理解儿歌 多鼓励，少批评 谢谢 大家！ * 童寺小学 陈金群 你知道还可以通过哪些途径学习汉字吗？ 人 rén ___ ___ ___ “找亲人”的游戏（将画有“手、足、口、耳、 目”的图片与相应的象形文字放在一起） 手 足 目 口 耳 —— —— —— —— —— —— —— —— —— —— kǒu zú shǒu ěr mù 日 日 rì 你知道吗？ 1、人有哪五件宝? 2、人们运用五件宝干什么？ 3、你是怎样保护这五件宝的？ *