第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程.dps.pptVIP

课程须知 学分：6分 笔记、小论文、出勤（请假）及课堂表现（30%） 必修、闭卷考试（70%） 考研重点课程之一 课程简介 一、课程性质 本门课程是对中国化马克思主义的概要论述，以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义为重点，着重讲授中国共产党将马克思主义同中国实际相结合的历史进程及其理论成果和精神实质。它是我国高等学校大学生必修的思想政治理论课。 课程简介 二、课程内容 第一部分：总论（1-2章） 第二部分：毛泽东思想（3-4章） 第三部分：中国特色社会主义理论体系（5-15章） ◆（一）中国特色社会主义的三个基本问题（5-7章）：（社会主义的本质理论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革开放理论） ◆ （二）中国特色社会主义的总体布局（四个建设）（8-11章）（建设中国特色社会主义经济、政治、文化和构建社会主义和谐社会） ◆ （三）祖国统一和外交政策（建设中国特色社会主义面临的大背景）（12-13章）（祖国完全统一的构想、国际战略和外交政策） ◆ （四）建设中国特色社会主义的依靠力量和领导力量（14-15章）（中国特色社会主义的依靠力量和领导核心） 讨论 大家认为，该如何学习这门课程呢？ 端正学习态度 正确的学习方法 学习著作、文献与阅读教材相结合，深入思考，不人云亦云； 学习理论与了解历史相结合； 理论联系实际（今天和过去）； 点与面相结合； 理解与记忆相结合； 听课与自学相结合； 大家认为有无必要学习这门课程？为什么？ 考研、考公务员等各种考试（限于中国范围） 从理论本身来看：产生于一个半世纪以前的马克思主义何以在中国得到应用，何以得到世界的关注？ 表现：《共产党宣言》 1999年英国广播公司“千年人物” 西方研究马克思及马克思理论的热潮 原因： 一是马克思主义本身的科学性、真理性！ 二是马克思主义与中国实际的结合！ 本章重点及难点 马克思主义中国化的认识过程 为什么要推进马克思主义中国化（必要性） 马克思主义中国化的科学内涵 科学发展观 怎样认识毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观各自形成的历史背景、实践基础、科学内涵、主要内容、历史地位和指导意义； 一、马克思主义中国化的提出 （一）中国共产党人对马克思主义中国化的认识的过程 “十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。走俄国人的路――这就是结论。” “中国人找到了马克思列宁主义这个放之四海而皆准的普遍真理，中国的面目就起了变化了。” 资料卡 （二）马克思主义中国化的必要性 1、马克思主义中国化是近代以来中国社会和中国革命运动发展的客观需要和必然结果 2、马克思主义中国化是解决中国问题的需要 3、马克思主义中国化是马克思主义理论的本身内在要求 马克思曾说：“理论在一个国家实现的程度，总是决定于理论满足这个国家的需要的程度”。 邓小平说：“无论是革命还是建设，都要注意学习和借鉴外国经验，但是，照抄照搬别国经验、别国模式，从来不能得到成功。” ◆恩格斯指出：“我们的理论是发展着的理论，而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条”。 马克思主义的强大生命力和影响力，就在于它是同各国的具体实际紧密结合的，是在各国革命和建设的具体实践中运用和发展着的。 正是由于中国共产党遵循马克思主义理论本身的内在要求，在总体上始终和坚持了马克思主义中国化的方向，坚持把马克思主义基本原理与时代特征和中国具体实际相结合，在实践中不断推进马克思主义中国化的进程，才形成了毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系。 二、马克思主义中国化的科学内涵 第一，马克思主义中国化就是运用马克思 主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。——马克思主义具体化。 第二，马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。——中国化的马克思主义。 第三，马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。——民族化本土化。 马克思主义中国化的科学内涵和实质，用一句话来概括，就是“马克思主义基本原理同中国具体实际相结合”。 概括地说，马克思主义中国化就是用马克思主义来解决中国的问题，同时又使中国丰富的实践经验上升为理论，并且同中国的优秀文化相结合，以形成具有中国特色、中国风格和中国气派的马克思主义理论。 三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义 （二）马克思主义中国化的重要意义 第一，马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。（从实践上讲） 第二，马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大的精神支柱。（从理论上讲） 第三，马克思