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我与集体共发展 个人和集体哪个重要？ 正确认识个人与集体的关系 一、个人与集体的关系 认识到集体在我们生命中的重要性后，我想问同学们，你认为怎样才能算是一个集体呢？ 感受震撼 《斑羚飞渡》 个人与集体的关系 1.集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。 2.个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。 3.生活在集体中，我们彼此关爱，感受集体的温暖与力量；相互支持，共同进步；相互鼓励，共同战胜生活中的困难。 二.团结就是力量 阅读P5材料（非典） 抗击“非典”的胜利靠的是什么呢？ 团结就是力量的意义： 1.任何一个集体，只有在思想上高度统一、在行动上目标一致，在情感上共鸣，才能心往一处使，从而形成强大的合力，达到预期的目标。 2.集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥。 3.集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力。这种力量不是简单的个人力量的相加，而是一种巨变和升华。依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。 团结就是力量，对于一个班级是这样，对于一个国家也是这样。 展示胡锦涛总书记在中央民族工作会议暨国务院第四次全国民族团结进步表彰大会上的讲话和十六届五中全会公报中的一段话。 国家统一、民族团结，则政通人和、百业兴旺；国家分裂、民族纷争，则丧权辱国、人民遭殃。我们必须进一步巩固全国各族人民的大团结，增强中华民族的凝聚力，为全面建设小康社会、实现国家长治久安提供强有力的保证。 刚刚闭幕的十六届五中全会在对我国近几年社会发展的评价中指出：过去的五年，我们成功战胜非典疫情和重大自然灾害的 团结在祖国发展中的作用 1.集体不论大小，团结才有力量。 2.各族人民在中国共产党的领导下团结一心，众志成城，经过半个多世纪的共同奋斗，创造出一个日益繁荣昌盛的新局面。 3.展望未来，只有国家统一，民族团结，才能实现中华民族的伟大复兴！ * * 某实验中学初二（3）班在今年五一组织了一次爬山活动。那天天空晴朗，温度适宜，全班同学兴高采烈地来到山脚下，班主任王老师开始讲关于安全、团结合作、相互帮助等几点注意事项，还特别强调了要同学们听从指挥，而此时班里的体育健将张震却认为：王老师真是多此一举，我身体这么强壮，还让别人来照顾？大家一起爬多慢呀，我一定要第一个爬到山顶。等王老师一声令下，爬山开始。同学们在老师的指挥下有条不紊地向山顶进发，而张震老抱怨队伍前进得太慢，于是偷偷地脱离大部队一个人跑向山顶；然而天有不测风云，由于只注意往前跑了，在快到山顶的时候，张震不小心把脚崴了。剧烈的疼痛让他再也走不动了，坐在地上又后悔又难过。 就在此时，王老师领着几个学生找到了他，原来在张震偷偷脱离大部队不久就被同学们发现了，于是王老师带着几位同学来找他。看到这种情况，大家都伸出援助之手，在同学和老师的帮助下，张震和所有同学们都爬到了山顶，实现了自己的目标。 张震为什么要脱离集体单独行动？最后他是怎样爬上山顶的？他的经历给我们什么启示呢？ 总结：一个人的能力始终是有限的，在这个社会上仅靠自己是很难有所成就的，而我们每个人一生总是在这样或那样的集体中度过，每个人都从属于不同的集体，小到班级大到国家；所以，我们必须要靠集体的力量，相互团结、相互帮助，才能有所作为。 那么，如何来正确认识个人与集体的关系，如何正确处理个人与集体的关系呢？这就是第10课我们所要解决的问题。 一群生性温顺的斑羚，在被捕杀的过程中，逃到了宛如一线天的悬崖上，而悬崖的宽度恰恰超越了它们跳跃的距离，于是它们陷入了进退维谷的绝境中。 面临着整个种族灭绝的危险，在斑羚首领的指挥下，它们迅速分成两拨，老年斑羚为一拨，年轻斑羚为一拨；在发觉老年斑羚的数量比年轻斑羚少十几只的情况下，有几只青壮年斑羚自觉地走到老年斑羚的队伍中。 伴随着斑羚首领示意性的一“咩”，一老一少斑羚从队伍中走出，走到悬崖边上再后退几步，两只斑羚差不多同时起跑，纵身一跃，朝对面山涧跳去，只不过半大斑羚跳跃角度稍高些，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体刚好出现在半大斑羚蹄下，半大斑羚的蹄子在老斑羚宽阔结实的 背上猛蹬一下，就像踏在一块跳板上，使它在空中再度起跳，尽管第二次跳跃力度远不如第一次，但已足够跨越剩下的路程了，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚要摔得粉身碎骨。并且，自始至终、从头至尾，没有一只老斑羚偷偷溜到年轻的那拨去。它们心甘情愿地用生命为下一代开辟一条生存的道路！ 羚羊们这样做的目的是什么？请同学们体会一下，在危急关头斑羚们的心理活动是怎样的呢？他们接下来又是怎么做的呢？ 总结：斑羚们为了整个