2015级材料成型及控制工程专业模块化人才培养方案-合肥学院.docVIP

材料成型及控制工程专业本科人才培养方案 （模块化专业） 一、培养目标 (1)综合素质与核心知识能力 本专业培养德、智、体、美全面地发展，并具有良好的思想品质与职业道德、深厚的理论基础，具备材料成型及控制工程实践能力和应用创新能力，能应用现代先进技术从事模具设计与制造，能认识本专业的发展趋势、前沿知识与企业生产管理知识，富有进取精神、团队协作精神和人文精神的材控专业人才。材料成形工艺的研发现代模具设计模具制造与维修材料成形设备设计与研发企业生产管理、模具等机械产品营销、采购。 具备自然科学知识、社会人文科学道德修养知识基础知识管理、政策法规环保等知识，能承担企业运营与技术管理、产品销售与市场开发的工作，具有发展多样性； 强调与合肥学院“应用型”定位相吻合，培养具备创新、专业知识、技能以及解决复杂的工程实际问题的能力，能承担设计、制造控制等岗位的应用型技术工作； 具有较高的思想道德素质、文化素质、身心素质、专业素质，以及具有一定的创新意识和工程意识。 据此，详细确定了本专业以下十二项毕业要求： 工程知识：数学、自然科学解决复杂工程问题。1.1能运用数学和自然科学识别、判断复杂材料成型工程问题的关键参数 1.2能针对材料成形工程问题建立合适的数学模型， 1.3能对建立的数学模型，进行严谨的推理，从而能够根据恰当的条件求解。 问题分析：能够应用数学、自然科学和的基本原理，识别、表达并通过文献研究分析，以获得有效结论。2.1 用数理、材料成形工程基础和专业知识进行恰当表达材料成形工程问题 2.2能用多种方法验证材料成形复杂工程问题所建立的数学模型 2.3能应用工程原理和专业知识分析工程问题，并通过文献分析确定合理的解决方案。 2.4能够运用专业知识判别、优化工程问题的解决方案 设计/开发解决方案：能针对复杂问题考虑社会、健康、安全、法律、文化以及等因素设计、工艺流程解决方案，满足特定需求，并能够在设计环节中体现创新意识。3.1能运用材料成型基础和专业知识进行功能、结构设计及计算。 3.2能运用计算机技术建立3D或2D模型，包括零件图、装配图； 3.3能运用机械加工基本知识设计加工工艺流程，并选用合适的方式进行材料成型加工制造。 3.4能够在设计、开发过程中综合考虑经济、环境、法律、健康、安全等方面的因素 研究：4.1能够确定复杂模具系统的研究路线、实验流程和实现手段 4.2能够将实验方案转换成可执行规程，并正确部署和运行 4.3能够正确采集、整理实验所用的数据，对实验结果进行关联、建模 4.4能够对实验结果进行分析、解释，并与理论模型、用户需求进行比较，得出评估结果 使用现代工具：5.1具有选择与使用各种分析技术、软件、专业测试设备的能力 5.2能够对复杂工程问题进行预测和模拟。 工程与社会：能够基于相关知识进行合理分析，评价实践和复杂问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。6.1了解材料成形行业相关的政策和法规、经济、安全和伦理等因素 6.2能正确理解材料成形行业与环境保护之间的关系 6.3具有较强的环保、经济与法制意识，具备明确的可持续发展观念 环境和可持续发展：7.1能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。8.1具有人文社会科学素养、社会责任感 8.2能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任 个人和团队：9.1能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色 沟通：10.1具有良好的语言表达和文字组织能力，能够有效地进行技术交流与沟通 10.2能够运用英语进行文献和资料的阅读及翻译；能运用英语进行书面、口头的简单交流。 10.3掌握英语的基本写作方法和技巧，并用于日常文体及科技论文摘要的初步撰写 10.4对材料成形工程领域及其相关行业的国际状况有基本了解 项目管理：11.1了解工程活动中涉及经济和管理的基础知识 11.2所学专业知识和管理知识综合应用于工程实践。 终身学习：12.1能正确认识自我提升的必要性与意义，掌握自我提升的方法 12.2自我学习能力的展现 三、学制与学分 四年，九学期，其中第五学期为认知实习学期；共学分。学生在规定时间内修完规定的学分，颁发全日制普通高等学校大学本科毕业证书；符合材料成型及控制工程专业学士学位授予条件，授予工学学士学位。 I（5学分）、大学英语II（5学分） 数学与自然科学类学位课程（22学分）：工程应用数学A（5学分）、工程应用数学B（5.5学分）、工程应用数学C（3.5学分）、工程应用数学D（3学分）、大学物理A（5学分） 工程基础类学位课程（24.5学分）：材料科学基础（4学分）、工程力学I