第5章 的护理人力资源管理.ppt

二、护理人员的配置 （一）人员编设比例 1、综合性医院病床与工作人员之比，根据各地区各医院规模和所担负的任务为三类： 300张床位以下的计算，按1：1.30~1：1.40；300~500张床位的计算，按1：1.40~1：1.50； 500张床位以上的计算，按1：1.60~1：1.70。 2、医院各类人员比例： 卫技人员占70%~72%，其中各级医师占25%、护理人员占50%、其他卫技人员占25%、药剂人员8%、检验人员4.6%、放射人员4.4%、其他医技8%。 行政管理和工勤人员占总编制的28%~30%。其中行政管理人员占总编制的8%~10%； 护理管理人员配备： 护理部正副主任（总护士长）及科护士长的配备根据1986年卫生部规定，县和县以上医院及300张床以上医院都要设护理部，实行在分管医疗、护理工作或专职护理副院长领导之下的护理部主任、科护士长、护士长三级管理负责制； 护理部管理人员与病床位数之比1：150~1：200，此数据为《黄石市各级各类医院组织机构及人员编制标准暂行规定》。 护理部管理人员中配置正副主任护师1~3名和主管护师若干名。 300张床位以下医院实行总护士长、护士长二级管理负责制。 每个护理单元设护士长，病床多时可设副职。 100张床位以上或3个护理单元以上的大科，以及任务繁重的手术室、急诊室、门诊部专设科护士长1名 2、工时测量法 确定被测量者 列出测定项目的所有操作步骤 测定工时 计算护理工时和人员编制 护士人数=（各级护理所需时间+间接护理时间） ÷8（护士日工作时间）+机动数 举例：东海医院外科病房病人总数40，一级护理病人4名；二级护理12名；三级护理24名，该病房护士应编数。 一级护理病人每日所需直接护理时数为4.5小时；二级护理病人每日所需直接护理时数为2.5小时；三级护理病人每日所需直接护理时数为0.5小时。间接护理40张床位每日平均护理时数为13.3小时，机动护士数20% 所需护士=4*4.5+12*2.5+24*0.5+13.3/8=9.16*120%=10.99 该病区护士数位10.99人+护士长1名=11.99人 3、病人分类法 主要方法是根据病人、病种、病情等来建立标准护理时间，通过测量和标准化每类病人每天所需的直接护理时间和间接护理时间，得出总的护理需求或工作量，从而预测护理人力需求。 第5节 护理人员的教育与训练（选学）一、? 护理人员教育与训练的内容 1、护理基础知识和专科护理知识： 2、相关的其他学科知识： 3、有关法律法规： 4、与医院发展相匹配的知识和技能： 二、? 护理人员教育与训练的途径 1、自学成才：结合临床实际病例，阅读有关护理、医疗书籍，通过检索查阅有关文献，边工作，边学习，边实践，边钻研，逐步增强专科护理的技能技巧，成为某一专科护理的护理专家。 2、工作实践：通过轮转各科室综合地全面地掌握各专科护理的知识和技能。在日常工作中通过参加医疗查房、疑难病分析会议、护理教学查房、病例讨论、读书报告会、论文报告会是提高护理知识和技能的良好途径。 3、学术讲座与学术会议：经常参加学术讲座和学术会议是获得某一领域最新知识和最新信息的有效途径。 4、各类学习班：针对某一专题，参加国内外各类学习班，是迅速提高某一领域知识和技能的有效途径。如：透析护理学习班、糖尿病足部护理学习班。 5、进修学习：通过选送护理人员到国内外有关医院或单位进行专科进修学习，也是培养专科护理人员的良好途径。 6、学历教育：随着护理高等教育的深化改革，多渠道、多层次的继续护理学历教育正在不断地开展，并逐步建立一套较适合护理人员工作特点，又能提高护理人员学历的继续教育体系。自学考试形式的从护理大专到专升本教育已经形成。业余大学、夜大学开设的大专学历、本科学历、以及研究生教育正在形成。 三、? 护理人员教育与训练的阶段 1、岗前培训：对各层次的新毕业护士以及新招聘的护士进行有关的入院培训，有利于适应工作环境，顺利地开展工作。 岗前培训的内容包括： 医院和护理部的理念、宗旨、目标和组织机构、各项规章制度、考勤制度、环境介绍、医院规划与发展、基本技能考核与训练等等。 可短期（1周至1月）与长期（半年至一年）相结合，专人带教与集体训练相结合。 2、在职继续教育： （1）、护士： 加强专业素质教育，敬业爱岗，规范职业行为。 巩固学校所学知识，掌握本专业的各项操作技能，掌握常见病、多发病及一般急危症病人的抢救配合及监护，独立运用护理程序对病人实施整体护理，正确书写护理病历，协助完成临床教学工作。 协助护理科研工作，撰写论文。 借助辞典阅读专业外语文章。使之达到护师的专业水平。 （2）、护师： 结合个人工作能力特长，