思维导图与互联网思维在护理临床教学中的应用 - 副本.pptx

解放军第309医院 于 梅;解放军309医院脊柱外科护士长 ; 思维导图的概念;教学目标; 思维导图的概念;6;顺时针旋转——右脑使用频率占优势 逆时针旋转——左脑使用频率占优势 美国研究显示看到两个方向旋转14%;认识思维导图; 什么是思维导图 又称心智图（Mind Map）、脑图、心智地图、脑力激荡图、灵感触发图、概念地图、树枝图或思维地图，是一种图像式思维的工具; ;发散性思维 系统性思维 层次性思维 逻辑性思维 左右脑同时开动 不断探索、创新 --思维导图使他们的思维模式变成工具 ;思维看得见; 思维导图的概念;“记忆力之父” ——托尼·博赞 大学时的困惑：;他学习了心理学、大脑神经生理学、信息理论、感知理论…… 认识到人脑神经细胞生理上的放射性及联想、想象对学习的重要性 ;;大脑的工作模式;研究了许多杰出人物的笔记，他们的笔记更像是“涂鸦”，常用各种图形、代码、连线来表达记录或一个思想;他将两者的巧妙地结合在一起产生了思维导图; ;思维导图有四个基本的特征 注意的焦点集中在中央图形上 主题的主干作为分支从中央向四周放射 分支由一个关键的图形或者关键词构成 各分支形成节点结构，思维导图在表现形式上是树状结构 ; 思维导图就是抓住事物的关键，通过联想和想象找到与事物的联系，用图像和色彩把这一过程放射性的画出来。 关键是：关键词、连线、图像和色彩。 ;;31; ; ; ;35;思维导图和线性笔记的区别;思维导图的强大功能;软件使用;操作视频; 思维导图的概念;护理管理应用 科室科研计划 技术操作应用; ;科室科研计划; ; 无菌操作技术 ; 掌握无菌技术概念; 无菌技术概念;无 菌 技 术 医疗、护理操作中防止一切微生物侵 人体、防止无菌物品无菌区域被污染 的技术 ; 无 菌 物 品 指经过灭菌处理后未被污染的物品 ;无 菌 区 经灭菌处理后未被污染区域 相 对 无 菌 区 无菌区边缘向内3cm 有 菌 区 未经灭菌或经灭菌而被污染 ;污 染 凡直接或间接与致病微生物接触 ; 无菌技术概念; ;环 境 清 洁 清洁宽敞，定期消毒，操作前半小时停止清扫减少走动避免尘埃飞扬;个 人 准 备 戴帽子、口罩，修剪指甲、洗手，必要时穿无菌衣、戴无菌手套 ; 物 品 放 置 放置有序，标志明显，无菌物品放在无菌包或无菌容器内 ; 区 域 划 分 明确无菌区、 非无菌区，严格区域划分; 物品取用 面向无菌区,手臂活动范围不跨越无菌区，无菌物品一经取出，不可放回 ;一人一物 无菌物品一人一物，避免交叉感染 ; 无菌技术概念;六步洗手法--1;;;两 手 互 握 互 搓 指 背;;六步洗手法--6;; 戴无菌手套; 脱无菌手套;(现用现配);无菌技术使用常见问题; 无菌技术概念;护理教学查房;教学查房的概念;脊柱结核护理教学查房;教学查房步骤;;导入主题（主持人） 点明主题 说明查房目的 本次查房要传授给学生什么 要求学生掌握哪些知识与技能（基础/专科知识与技能） 解决什么问题 ;;床边查房（主查护士） 规范行走，站位准确 顺序：责任护士、主查护士、护士长、其他人 ;;;;;总 结 查房目的是否明确 内容是否清晰、重点是否突出 查房资料和物品准备是否齐全 护理查体动作是否准确规范 护理措施是否切实可行 护理效果评价是否及时准确 参与查房的人员是否踊跃和讨论是否热烈 ;脊柱结核围术期护理教学查房;;新护士临床思维能力培养; 思维导图的概念;互联网不仅仅是一种技术、一种产业，更是一种思想，一种价值观。互联网将是创造明天的外在动力。创造明天最重要的是改变思想，通过改变思想创造明天。;;;;;;;;;每人监控35项收益指标;;知识生动 查阅方便;;任务通知;;;;;; 思维导图的概念;;教学变革的必然;128;TED-ED：重用亿万视频资源;可汗学院：衣帽间里的教育革命;增强现实技术;虚拟和远程实验室;虚 拟 课 堂;平板融入教学;3D 打 印 技 术;穿戴式智能手环;知识产生 知识获取 知识传播 知识评判标准 正在发生变化……;高阶能力 结构模型;不要固步自封，用心倾听技术时代变革的声音;2007年，美国科罗拉多州WoodlandPark High School 的化学老师 Jonathan Bergmann and Aaron Sams 在课堂中采用“翻