高丽萍做自尊自信的人2doc1.doc

鲁教版七年级思品 做人要自尊 教案 台头一中 高丽萍 一、教案背景： 面向学生：中学生 学科：思品 课时：一课时 4、学情分析： A、初二学生具备了初步的感知和认知能力，但理性分析和认识能力还较低，只存留在知识的表面层次； B、利用大量的图片等加强学生对本课的理解掌握。 二、教学课题：做人要自尊 三、教材分析 教学内容：本课为七年级思品上册第四单元的第一课。本课学习自尊的表现以及怎样做一个有自尊的人，重点为表述养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中的困难，努力把自己培养成为强者； 四、教学方法：小组合作学习，交流探究的方法。 五、教学目标： 1.能力：掌握赢得自尊的途径和方法，学会塑造一个自尊的“我”；。 2、知识：初步了解自尊的表现及重要意义，知道树立自尊的基本途径和方法。 教学重点、难点： 重点：“树立自尊的基本途径和方法” 难点：“自尊无价” 六、教学过程： 一、独学感悟 预习导航 1、自尊无价 ⑴自尊的人＿＿＿＿＿＿。 ⑵自尊的人＿＿＿＿＿＿。 ⑶自尊的人知荣辱，讲自爱。 2、用行动赢得自尊 ⑴维护人格，不损国格。 ⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 ⑶＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ( 二 )思考交流： ? 描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心？ 二、群学探究 ?活动一：自尊的表现 1、读一读，议一议（见教材P77页材料）： ①自己有过类似的经历和感受吗？ ? ? ②、想一想：自尊都有哪些表现？自尊对一个人来说有哪些重要意义？ ? ? 典例分析1：寒假里，我和同学到福利院去帮助孤寡老人，受到了老人们的赞扬，心里美滋滋的；在公共场所，我会约束自己的行为，注意自己的形象；有人当众叫我的绰号，我很恼怒;我在学习上有了很大进步，希望老师表扬我；如果老师让我在校会上发言，我会穿 得整整齐齐，并做好充分的准备。 以上五种情景，哪些是自尊的表现?并说明理由。 ? ? ? 活动二：怎样用行动赢得自尊 1、读一读，议一议（详见教材P79页材料—2） ①朱自清的行动说明了什么？ ?? ?? ②自己还知道哪些用实际行动维护人格和国家、民族尊严的事例？讲给大家听。 ? ? 三．交流展示： 你认为怎样做，才能赢得他人的尊重呢？ （尊重他人有哪些要求？ ） ? 四.精讲点拨 典例分析：著名作家萧伯纳在国外访问期间，曾遇到一个聪明、活泼可爱的女孩，并和她在一起玩了很长时间。分手时，萧伯纳对小女孩说：“回家后告诉你妈妈，今天同你一起玩的人是世界有名的萧伯纳。”小女孩望着萧伯纳，学着大人的口气说：“你回家告诉你妈妈，今天同你玩耍的是卡嘉。”这使萧伯纳大吃一惊，立刻感到自己太傲慢了。此后，他常常回忆这件事，并感慨地说：“一人无论有多大成就，都要永远谦逊。这就是那个小女孩给我的教训!” (1)萧伯纳的教训是什么呢? ? ? ? (2)在日常生活中，我们怎样才能赢得他人的尊重呢? ? ? ? 五．省学检测 1. 陈景润是我国著名数学家，在证明哥德巴赫猜想方面取得了巨大突破。他在没有计算机，没有助手，甚至不能公开从事研究的情况下，在自己的斗室里，以床为桌，硬是用人工手算取得了重大突破。这表明了 （ ） A.他是一个自尊自信，开拓进取的人 B.自尊自信能催人奋进，具有神奇的力量 C.他具有强烈的自尊心和充分的自信心 D.自尊自信能使人自强不息 2.清朝官员叶存仁在拒绝部属临别赠礼时曾当即赋诗一首：“月白风清夜半时，扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知。”这个事说明，自尊自信的人 （ ） A.喜欢炫耀自己的文采 B.有强烈的荣辱观 C.害怕别人瞧不起自己 D.能够严格要求自己，做一个品格高尚的人 3..青少年自尊自信的基本特点是 （ ） 渴望表现自己 关注自己形象 自我否定评价 要求他人尊重 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 4. 小李和小张是好朋友，她俩学习成绩不相上下。可小李每当看到小张比她成绩好时，她就心里很不舒服，甚至暗暗希望小张下次考得差些。这是一种什么心理在作怪 （ ） A.自尊 B.妒忌C.虚荣 D.自信 刘少奇同志在写给他儿子的信中说：“不要把正当的自尊心同保存一种虚假面子混淆起来，以为接受了同志们的批评，改正错误，就丧失了自尊心。”这告诉我们 （ ）A.犯了错误就会丧失自尊心 B.勇于改正错误就会失去自尊心 C.爱慕虚荣是树立正确自尊心的大敌 D.自尊心取决于他人对自己的评价学习感悟： 通过这节课的学习，你有什么收获？说出来和大家一起分享吧！ 七、教