镇远中学生物德育渗透教案：生态环境的保护,环境污染的防治.doc

镇远中学生物学科教学德育渗透教案 ——生态环境的保护，环境污染的防治 生物组：安祥英 一、教学目标 （一）知识目标： 1.我国防治环境污染的对策（A：知道）； 2.生物净化的含义及生物净化在防治环境污染中的作用（A：知道）； 3.绿色食品的含义和绿色食品的标志，以及开发绿色食品的意义（A：知道）。 （二）能力目标： 1.通过本节的学习，增强学生对森林、草原和野生动植物资源在环境保护中的重要作用以及资源现状和相应的保护措施的认识； 2．通过阅读教材和课外查找资料，培养学生自学能力和获取、选择信息的能力； 3.通过本节的学习，提高综合分析能力。 （三）德育渗透点： 1.通过了解我国相继颁布的《环境保护法》、《水污染防治法》等，并将环境保护列为一项基本国策，向学生进行法律教育； 2.通过分析绿色植物的净化作用，向学生渗透保护植物的信息，进行热爱自然的教育； 3.通过人均计算，让学生知道我国是世界上森林最少的国家之一，并适时地渗透爱国主义教育； 4.通过对化学农药危害的认识，使学生了解应用生物杀虫剂的优点； 5.通过认识保护自然的紧迫性，渗透责任感的教育。 （四）美育渗透点 通过本节的学习，让学生认识世界上森林、草原和野生动植物与人类共同生活在地球上，使学生感觉世界的美丽，进而让学生感悟自然之美、生命之美。 二、学法引导 1.教师教法 （1）借助多媒体教学，介绍我国防治环境污染的对策，绿色植物和微生物的净化作用及其在防治环境污染中的作用。 （2）带学生上图书馆查阅相关资料。 （3）运用图表归纳法，分析生物净化的作用和原理。 2.学生学法 阅读并理解课文中关于生物净化的情况，以及保护环境的紧迫感。自己课外收集关于生物资源、环保方面的法律法规、生物净化的作用和原理方面的资料，并与其他同学交流获取更多的信息。 三、重点、难点分析 1.我国防治环境污染的对策 2.生物净化在防治环境污染中的作用 四、课时安排 1课时 五、教具学具准备 1.关于我国的自然保护法规，生物净化的一些资料图片，绿色食品的标志及其含义等； 2.多媒体平台、实物投影仪等教学设备。 六、师生互动活动设计 1.观察有关的录像、图片 2.引导学生回答有关问题 七、教学步骤 复习提问： （1）环境污染包括：大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染和噪声污染等。 （2）环境污染具有使人致癌、致突变和致畸的作用，统称“三致作用”。 一、我国防治环境污染的对策 学生活动： 1.阅读课本P127“我国防治环境污染的对策”一段。 2.提问：①除了课本提到的《环境保护法》和《水污染防治法》以外，你还知道我国有哪些自然保护法规？ ②1983年，我国政府宣布把环境保护列为一项基本国策，提出在经济发展过程中经济效益、社会效益和环境效益相统一的战略方针。 ③防治环境污染的措施很多，其中与生物科学相关的有什么措施呢？生物净化 讲述： 1982年8月23日海洋环境保护法 1984年9月20日森林法 1985年6月18日草原法 1986年3月19日矿产资源法 1986年6月25日土地管理法 1986年7月1日渔业法 1988年1月21日水法 1988年11月8日野生动物保护法 1989年2月21日传染病防治法 1989年12月26日环境保护法 1995年8月29日大气污染防治法（修订） 1995年10月30日食品卫生法 1996年5月15日水污染防治法（修订二、生物净化 学生活动： 1.阅读课本“生物净化”一小节的内容。 2.讨论：①为什么绿色植物具有的净化作用？ ②为什么微生物也具有净化作用？如何净化？ 讲述：1.生物净化的概念：指生物体吸收、分解和转化作用，使生态环境中污染物的浓度和毒性降低或消失的过程。 （1）绿色植物的净化作用 森林是地球上巨大的绿色宝库，是维护生态平衡的主体和人类赖以生存的重要自然资源。它对生物圈内能量流动和物质循环起巨大作用。 实例1 你知道森林在保护和改善环境中有哪些主要作用吗？ 讲解： ①制造氧气：森林是大气中氧和二氧化碳的巨大调节系统。如：1公顷阔叶林一天可消耗1000kg二氧化碳，释放730kg氧气。 ②净化空气：随着工业的不断发展，环境污染的加剧，大气中有毒气体不断增加，如二氧化碳、氟化氢、氯气、氮的氧化物不断产生，造成大气污染，而森林能吸收各种有毒气体，起到净化空气的作用。如：1公顷柳杉林每月可吸收二氧化硫60kg。 ③过滤尘埃：大气中的粉尘包括落尘和飘尘两种。落尘如平时看到的黑烟，很快降落到地面。飘尘能在空气中长时间漂浮。通过呼吸可进入人体引起呼吸系统疾病，正是这些粉尘，可通过林木的阻滞、过滤作用，降低其含量。从而使空气得到净化。如：草地吸附粉尘的能力比裸露地面大70倍，1公顷山毛榉林，一年之内吸附粉尘达68吨之多。 ④杀灭细菌：森林中某