课《苏州园林》教案设.doc

《苏州园林》教案设计 教学目标： ①学习抓住事物的特征，由总到分的说明顺序。 ②学习掌握作比较、举例子的说明方法。 ③体会说明文语言的多样性。 ④体会苏州园林的图画美，进而认识祖国河山壮丽，激发爱国之情。 教学重点： ①抓住事物特征，由总到分的说明顺序。 ②掌握作比较、举例子的说明方法。 教学难点： ①体会说明文语言的多样性。 教学课时：2课时 教学步骤： 第一课时 一、导入 1、导入：提问中国有一座建筑在世界最大的博物馆——美国纽约大都会博物馆获得金奖，你们知道是什么建筑吗？ 同学各式回答，我告诉他们它叫“明轩”。它的原名不叫“明轩”，叫“殿春”，“簃”是书房。这是它的内景（图）。它是苏州的一个著名园林“网师园”中的一个庭院。 提问：同学们有参观过苏州园林吗？你知道苏州有四大名园吗？ 明确：苏州四大园林有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园，合称四大名园，分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。今天，就让我们随着叶圣陶老先生的文章，神游苏州园林。 二、简介作者 叶圣陶: (1894—1989),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。 本文作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。 本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不是介绍苏州某处园林的特色，而是就苏州园林的总体特征来说的。叶老的这篇文章不仅准确地把握了苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。 三、复习巩固说明文知识点 (1)什么叫说明文? (1)说明文是介绍客观事物的形状、性质、构造，解说事物的成因、功用、关系等，以说明这种表达方式为主的文体。 (5)说明文的语言有哪些特点? (6)说明文的语言，要求简练、准确，讲究分寸。有时也运用生动性的语言进行说明，使说明事物更加通俗易懂、生动形象。 四、通读课文，整体感知 检查字词：标本biāo 鉴赏jiàn 败笔bài 雷同léi 审美shěn 镂空lòu蔓延màn 阑干lán 檐漏yán 栽种zāi 景致zhì 回廊láng 廊子láng 蔷薇qiángwēi 斟酌zhēnzhuó 玲珑línglóng 映衬yìngchèn 叠嶂diézhàng 安静闲适shì 别出心裁cái 因地制宜zhì 诸如此类zhū 界而未界jiè 珠光宝气zhū 称心满意chèn 假山池沼zhǎo 别具匠心jiàng 盘曲嶙峋línxún 俯仰生姿fǔyǎng 亭台轩榭xuānxiè 雕镂琢磨lòuzhuó 带着问题快速阅览全文 思考： 1、文中哪句话能概括苏州园林总的特点？ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 2、作者又是从哪几个方面来说明这个总特点的？分别对应了课文的哪些自然段？ 亭台轩榭的布局（第3自然段）；假山池沼的配合（第4自然段）；花草树木的映衬（第5自然段）；近景远景的层次（第6自然段）。 3、剩下的段落讲了什么？以上这些段落的说明顺序如何？ 在讲答案之前，和同学复习说明文的说明顺序知识： 常见的说明顺序有哪些? (4)说明文中为了使说明文字条理化，常运用一定的说明顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙文的时间顺序相似。空间顺序要特别注意空间位置，注意事物的表里、大小、上下等位置和方向。逻辑顺序主要用于说明事理的文章，分析事物的因果关系，揭示事物的发展规律。 第7自然段：角落的布置；第8自然段：门窗的琢磨；第9自然段：油漆的调配。其中3－6段讲园林特点的主要方面，7－9段讲次要方面（或者说细微方面）3－9段的说明顺序：从主到次。 4、全文的说明顺序又是怎样的？ 5、第1自然段：说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。第10自然段：指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。所以全文的说明顺序是：总分总（板书）；主体部分3－9段的说明顺序是从主到次。 五、文本研读 1）朗读第一段 问题1：“苏州园林是我国各地园林的标本”，什么叫“标本”？ 它和植物标本的“标本”相同吗？下面哪一句话呼应“标本”？ 标本，原指供学习、研究时用的动植物、矿物的实物，这里有“范本”的意思。标志，记号。标准，规范、衡量事物的准则。作者选用“标本”一词准确地说明苏州园林的影响和作用。 这说明苏州园林影响很大啊！——下面将要学过的一篇课文中有一段话也提到苏州园林，是《故宫博物院》写御花园的一段：“这里的建筑布局，环境