绿色植物的一生——花的结构.doc

第3单元 第5章 绿色植物的一生 第三节 植物生长需要水和无机盐（2课时） 一、教学目标： 知识性目标： 1、说明植物细胞吸水和失水的原因。 2、说出植物根尖吸水的主要部位及原因。 3、举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。 二、教学重、难点： 重点： 1、说明植物细胞吸水和失水的原因。 2、说出植物根尖吸水的主要部位及原因。 难点： 1、说明植物细胞吸水和失水的原因。 2、说出植物根尖吸水的主要部位及原因。 3、举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。。 三、教学准备： 学生准备： （1）提前一段时间做65页的实验5-6。 （2）查询书籍、网站、录像，搜索植物生长需要水和无机盐方面的资料。 2、教师准备： （1）准备“外界溶液深度影响根细胞的吸水”的材料用具。 （2）准备进一步探究的实验：两个新鲜萝卜，中央挖两个同样大小的洞，分别加入盐水、清水。 （3）查询书籍、网站、录像，搜索植物生长需要水和无机盐方面的资料。 四、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 ? 导入新课 ? ? ? ? [讲述]： [提问]： [复习提问]： [小结]： ? ? ? 从字面能理解出：水和肥料（无机盐）对植物生长的重要性。 ? 齐声回答：根尖的成熟区。 ? 教学内容 教师活动 学生活动 ? 一、植物的生长需要水 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1、探究实验：外界溶液浓度影响根细胞的吸水 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? 机盐的面积，因此成熟区的吸水能力最大。 [举例]：1381万条根，约有15亿条根毛。 [提问]：[小结]：1）水是植物细胞的主要成分；（2）植物的生命活动（如光合作用、呼吸作用）都需要水的参与；（3）水有助于维持植物体一定的形态。 [讲述]： [实验]： 课前准备好带根的幼苗若干根（每四人小组一根），用清水洗净根部土粒。打上课铃时，将幼苗的根部插入20%的食盐水中。做实验时，将幼苗发下。 [观察]： [实验]： [想一想]：1）盐水和自来水相比有什么区别？（2）幼苗为什么会出现这种现象？ [提问]： ? 惊叹根毛的数量，更直观地理解了成熟区的吸水能力。 同座位互相讨论。 在书上勾划下相应内容，并加以理解。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? 观察发现放入盐水的幼苗出现萎蔫现象，根变软，根尖下垂。 迅速放入自来水中一段时间后，幼苗的根变得硬挺了，茎和叶重新伸展开来，幼苗恢复正常。 能回答出盐水比自来水的浓度高。 ? ? 大部分同学不能确定。 ? ? 教学内容 教师活动 学生活动 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、根吸水、失水的原理 [解释]：[小结]： [补充]： [提问]： [实物投影仪演示]： [思考]：1）液面是否有变化？怎么变的？（2）为什么会出现此现象？ [讲解]： [播放FLASH]： [总结]： [讨论]：1）糖拌西红柿后，盘中有何现象，为什么？2）家中腌咸菜的缸内，过一段时间后，缸内的水面有何变化？（3）为什么发蔫的青菜放在清水中会硬挺起来？ 2题进行小组讨论，认为盐溶液浓度大，根细胞会失去水分，所以幼苗萎蔫；自来水溶液浓度小，根细胞吸收了水分，所以幼苗硬挺。 肯定细胞液是溶液，因为其中溶解有许多物质。 ? ? ? 注意观察实验现象，发现，盐水的液面升高，清水的液面下降。 认同：注入盐水的萝卜，水分从细胞内流出所以盐水液面上升；注入清水的萝卜，水分进处细胞内，所以清水液面下降。 ? 概括出细胞吸吸水和失水的原理。 ? ? ? ? 以小组为单位进行讨论，用学习的知识解决生活中的常见现象。 教学内容 教师活动 学生活动 3、根毛吸水的道理 二、植物的生长需要无机盐 1、关于氮、磷、钾对植物生长的作用 教师补充：提出问题： （1）一般情况下，根毛吸水还是失水？ （2）吸水的条件是什么？ （3）水分如何进入液泡中？ （4）烧苗的原因是什么？该如何补救？ 巡回指导，组织讨论，分析实验结果，得出结论：植物生长需要无机盐。 推理出氮、磷、钾对植物生长的作用，以及如果缺少有何症状。 课堂小结：细胞吸水、失水的原理-------根毛吸水的道理-------合理灌溉。 植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐------合理施肥。 学生4人一组。 (1)出示“根毛细胞从土壤中吸水”剪贴图； (2)根据剪贴图总结出根毛吸水的道理。 学生4人一组。 （1）观察课前准备的两株植物，对其生长趋势进行比较。 （2）浇自来水和既浇水又浇含氮无机盐，植物长势不同，这说明了什么问题？ 学生4人一组。 （1）学生出示课前准备好的幼苗，并出示实验记录； （2）根据实验记录以甲瓶为对照，比较甲、乙、丙、丁瓶内的幼苗的生长情况，有何异常