教学目标1.知道什么是光源,能举出光源的实例。2.知道光.ppt

 * * 教学 目标 1． 知道什么是光源，能举出光源的实例。 2． 知道光在均匀介质中沿直线传播，并能用来解释现象。 3． 知道光线是表示光的传播方向的直线。 4． 知道光在真空中的传播速度。 教学过程 一引入新课 提问：漆黑的夜晚，我们什么也看不见；站在太阳下，紧闭双眼，仍什么也看不见。这是什么原因呢？ ——人们要看见东西，必须要有光，而且光必须进入人们的眼睛。阳光使得我们的世界绚丽多彩，光使得我们的生活五彩缤纷。本章我们将学习光的初步知识。 一、 光源： 能够发光的物体叫光源。它可分自然光源和人造光源 二 、光在均匀介质中沿直线传播 引导学生得出结果：光传播路线是直线。 指出：光在同一种介质中沿直线传播是有条的，就是介质要均匀，才是沿直线传播的，如果介质不均匀光线也会发生弯曲。 归纳：光在同一种均匀介质中沿直线传播 介质：光能够在其中传播的物质。空气、水、透明玻璃板等。 视觉的产生：光线射入人的眼睛才能引起人的视觉。 光源发出的光直接射人的眼睛；不发光的物体漫反射的光射入人的眼睛 ．光线：沿光的传播方向作直线，并在直线上标以箭头表示光的传播方向，这样的直线叫做光线。光线是光束的抽象. 人眼根据刚要射入眼睛的那部分光线的方向和光沿直线传播的经验来判断物体的位置。 三．光速 光在真空中的传播速度是3×108m/s，（空气中近似认为3×108m/s） 由于光是沿直线传播的，我们就可以沿光的传播路线画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向。这种表示光的传播方向的直线叫做光线。用这种方法，就可以把本来看不见的光线及光的传播路径用画图的方法表示出来，这种图叫光路图。 四．用光的直线传播的知识解释有关的现象（光直线传播例证） （1）影子：大家想一想，在灯光下、阳光、月光、下为什么会出现影子。 ——影子的出现不恰恰证明了光在空气中是沿直线传播的吗？如果光能拐弯，它就能绕过物体跑到物体的背后去，物体背光的一方就会亮起来，那还会有影子吗？ （2）影子为什么会随着人与光源位置的改变？试画图说明 （3）日、月食 （4）小孔成像 本影：光完全照射不到的区域。该区域完全看不到光源。 半影：发光体部分光照射到的区域。该区域可看到发光体的一部分。 1．1607年伽俐略测光速的方法： 两座山相距1.6Km，甲开灯开始计时，乙看到灯后打开第二盏灯 当甲看到第二盏灯亮时，停止计时。方法对但误差大。 2．1676年丹麦天文学家罗默的天文观测方法。 3． 迈克耳孙的旋转棱镜法（看书） 4．1975年激光测量法 总之， 根据V = S / t，测光速的注意点： 　 (1) 利用很大的距离。 　 (2) 用精巧的办法测出很短的时间间隔。 例1 夏天中午时，若发生日偏食，在树荫下，可以看到地面上有 一个个亮斑，这些亮斑是太阳光透过浓密的树叶之间的缝隙照到 地面上形成的，这些亮斑的形状是： A 不规则圆形 B 规则的圆形 C 规则的月牙形 D 以上都有可能 例2 如图所示 ，a是直径为10cm的发光圆，b是直径5cm的遮光 板，c为光屏，三者中心共轴，ab间隔200cm，当c离b多远时，屏 上的本影正好消失只有半影？这时半影环的半径是多少？本影可取得的最大半径是多少？ a b c