自然与生活科技学习领域多元评量教学简案----氧气的制造实作评量.docVIP

自然與生活科技學習領域 多元評量教學簡案 ---- 氧氣的製造 （實作評量） 設計者 台南市立菁寮國中 李欣鍾 教學主題：氧氣的製造與物質的特性 學習領域 自然與生活科技領域（理化） 教學對象 國中二年級 教學時間 1-2節 評量活動目標 認識氧氣製造的實驗器材與實驗原料，了解氧氣的特性與物質氧化物溶於水後的酸鹼性，並能正確的紀錄。 相對應能力指標 7-1-0-2學習操作各種簡單儀器 1-1-3-1-2*能清楚且完整的出自己觀察 1-4-5-4正確運用科學名詞、符號及常用的表達方式 教學準備與教材教具應用 每桌：薊頭漏斗1支、錐形瓶1個、導管1根、水槽1個、廣口瓶2個、二氧化錳2克、雙氧水50 ml、廣用試劑10 ml、鑷子1支、燃燒匙1支、酒精燈1個、玻璃片1個、滴管1支、燒杯1個。 作業檢核與評量方式（比例） 評量方式（比例）： 一、能否認識氧氣製備實驗裝置的裝置名稱。 二、能否操作實驗製作氧氣，並將氧化物溶於水後的酸鹼 性測量結果記錄下來。 三、能否推論出如何才可以獲得更多的氧氣。 教學活動 評量活動（含基準與規準） （教學步驟與內容） 一、實驗桌上放置實驗所需裝置器材與 藥品。 二、學生進入實驗室，依事前分組坐 好。 三、教師說明「氧氣的製備」實驗進行 方式，並發下實做學習單。 四、操作實驗，並記錄在學習單上。 五、操作完成學生收好實驗儀器，並繳 回學習單。 詳見說明 氧氣的製造與物質的特性 班 號 姓名：____________ 下圖為氧氣的製造的實驗圖，請寫出甲、乙、丙、丁、戊的名稱。 使用上述的裝置進行氧氣的製造，需要哪些藥品。 將鎂、線香、硫在所收集到的氧氣裡燃燒，觀察到什麼樣的現象，推測氧氣應該擁有什麼樣的特性，請敘述。 將鎂、線香、硫在所收集到的氧氣裡燃燒，並將燃燒完的氧化物溶於水後再以廣用試劑測量酸鹼值，並記錄下來。 燃燒的物質(金屬或非金屬) 廣用試劑測量後的顏色 酸鹼性 線香( ) 鎂( ) 硫( ) 如果想要製造更多的氧氣，在這個裝置中要怎樣做在可以達到這樣的目的，請簡略寫下你的作法與為什麼要如此做的原因。 【說明】 基準 一、能否寫出氧氣製備實驗裝置的裝置名稱，計有甲.薊頭漏斗 乙.錐形瓶 丙.導管 丁.水槽 戊.廣口瓶等5項 二、能否操作實驗製作氧氣【可由同儕（學生）當減核人，評定1~3項】 1.能否將二氧化猛先裝入錐形瓶中。 2.能否在加水入錐形瓶後將薊頭漏斗管底插至水面下。 3.能否不收集一開始冒出的氣體。 4.能否在燃燒物質時不去碰觸廣口瓶壁。 5.燃燒完後能否將氧化物溶於水。 6. 氧化物溶於水後以廣用試劑檢測 評量規準 1 2 3 4 5 6 認識氧氣製備實驗裝置的裝置名稱 無法寫出 能正確寫出1項 能正確寫出2項 能正確寫出3項 能正確寫出4項 能正確寫出5項 操作氧氣製備實驗裝置的裝置名稱 能正確完成1~6項其中0~1項 能正確完成1~6項其中2項 能正確完成1~6項其中3項 能正確完成1~6項其中4項 能正確完成1~6項其中5項 能正確完成1~6項其中6項