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宝典《初识Excel电子表格》教学设计
《初识Excel电子表格》教学设计
-----邓雅丽
一、教材分析
Excel电子表格是集成办公软件Office中一个重要的应用程序,可以用来制作各种表格、报表和图表。并且可以处理数据,方便快捷高效率的办公,比如可以省略按计算器,也可以让你不用再手绘表格,并且可以制定格式,以后方便的处理报表,提高工作效率。
二、学情分析
本课的内容学生在小学四年级上册第二单元就有所接触, 掌握本课内容应该不难。
大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯,但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。仍需要进一步培养良好的学习习惯,争取引导个别学生有明显进步。
三、教学目标
知识目标:
1.掌握Excel的启动、保存方法。
2.让学生了解Excel窗口的组成。
3.掌握电子表格中工作表、单元格、工作簿的概念。
4.掌握常用的修改和修饰工作表的方法。
技能目标:
1、培养学生的实际动手操作能力,观察比较能力。
2、培养学生独立思考、合作研究和动手能力,促进个性的发展。
情感目标:
尽可能让学生在轻松自然的情绪中掌握知识。
四、教学重点和难点
重点: 1、工作表、单元格、工作簿的概念。
2、修饰工作表的操作方法。
难点:工作表的打开、保存、关闭方法。
五、教学过程
情境导入:同学们知道每学期期未的时候,老师都会将同学们的分数进行统计,以前用的是手工,而现在用的是计算机,使用计算机后,极大的提高了统计效率,能够将两天的工作,一小时就能完成。我们使用了什么软件呢?有这样神奇的功能?
课前热身 :
讨论: 同学们想想,我们以前统计数据的时候一般需要建立什么?
合作探究:
1. 整体感知:统计数据要求表格的建立;
2. 教师引导学生阅读课文第35页的内容。
明确:电子表格软件是专门用于处理数据而设计的一个程序。但是,它并不限于处理数字,还可以用来组织各种类型的数据,生成各种财务报表、统计图表等。比较著名的电子表格软件有“Lotus(莲花)”和“Excel(超越)” 。(如果时间允许,教师可以引导学生阅读书上“阅读材料”或简单介绍电子表格的发展历程。)
教师提问:我们知道了现在常用的是Excel电子表格软件,请同学们通过以前打开其它软件的办法,(如Word),先在计算机中自行查找,打开Excel电子表格软件。
请几位同学示范操作打开的正确步聚,不足处教师加以纠正。最后教师归纳总结打开Excel电子表格软件的操作步聚:开始 | 程序 | Microsoft Excel 。
(教师补充介绍,Word和Excel都是微软公司生产的office办公自动化家簇的成员,所以在许多操作方面都极为相似。)
3. 教师引导学生观看Excel的操作界面,并和以前所学的Word作比较,请同学说出二者之间相同之处与不同之处。
明确:Excel与Word窗口风格与界面基本一致,所不同的是窗口中有一张很大的表格,这就是工作表。
4. 教师引导学生阅读36页内容。请同学归纳总结说出行头数、列头字母的具体表现是什么?
明确:Excel工作表是由行和列数组成,每行的行头有一个序号,这是行头数,每一列有开头有一个字母,这是列头字母。工作表中每一个格子称为单元格。在Excel工作表中,对单元格的操作通常都是在活动单元格中进行。并且多个活动单元格组成一个活动区域,有些操作,可以在整个活动区域进行。
活动:老师在监控教师机上随机选中活动单元格,请部分同学说出活动单元格的地址。
5. 既然Excel是以处理数据为主,怎样进行数据输入?
教师引导学生阅读36页和37页内容,并按照37页图7—2所示,在活动单元格中输入数据。
明确:输入数据通常是以单元格为单位进行的,每输完一个数据,就可以用回车键或光标移动键进入下一个单元格,也可以用鼠标单击另一个单元格,跳到另一个单元格。
6. 建立好一个Excel工作表,就可以进行保存,以备以后使用。请同学说出Word的保存几种方法。
1)文件 | 保存;
2)文件 | 另存为;
3)单击工具栏上的按钮,进行保存等;
请同学们试试使用和Word相似的方法进行保存,并总结Excel的保存方法。
教师引导学生阅读37页内容。
明确:Excel的保存方法和Word的保存方法基本一致,知道Excel文件的扩展名是.xls
学习小结:
通过本课的学习,同学们学会了Excel工作表的建立、保存及输入数据的方法,并且了解了Excel的发展历程。
课堂练习:
同学们按37页要求用Excel建立“校园
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