《9.参观海洋馆课件》小学美术人美版二年级下册1815.ppt.ppt

教师示范： 1 构图。考虑画什么场景，海洋生物和人物的大小、朝向及安排在画面什么位置 2 起稿（第1课时） 3选择适当颜色涂色（第2课时） 艺术实践： 用你喜欢的方法，把同学们参观海洋馆的情景画下来。注意表现好人物的背面动态。 评价： 1你运用背面人物表现方法了吗？ 2你的画面饱满吗？人物动态生动吗？ 拓展 同学们，看到这样的图片，你想说些什么呢？ 海水湛蓝，海底世界是美丽的，但是，美丽的海洋已经遭到破坏，如果我们再不保护环境、保护大海，也许有一天我们再也看不到蓝色的地球，也看不到美丽的海底世界了。请同学们从自己做起，保护环境、保护自然。 海洋馆是人类了解海洋的窗口，是利用海洋生物活体、标本及其影像、图片和文字说明，向游人普及海洋科学知识，提供游人观光、游览、学习的场所。通过丰富的鱼类展示、珍贵濒危物种的保护宣传、精彩的海洋动物表演和各种科普活动，向游人介绍水生生物的知识，讲述海的故事，倡导环保意识。游客在游览中即得到陶冶又受到教益。 你知道北京有哪几个海洋馆吗？ 海洋馆就像是浓缩的神秘海洋。参观海洋馆可以近距离的欣赏深海生物的神奇之美，同时还能增长很多知识。关爱海洋生物就是保护我们的地球家园。今天我们就来创作一幅《参观海洋馆的作品》，让我们先跟着北京海洋馆的小海豚一起来参观吧！ 义务教育教科书 美术 参观海洋馆 二年级 下册 第9课 导入 海洋馆 艺术实践 评价 拓展 师 范 示 教 国宝中华鲟馆 海底环游 海洋剧院 国宝中华鲟馆 请你在练习二纸上边画一画它的样貌。 你见过这些海洋生物吗？注意观察它们的形状、颜色、花纹。 看看这些鱼，它们的形状、颜色、花纹有什么特点？同桌互相说一说。 并且请你迅速选用点、线、面给练习纸上的一条鱼画出美丽的花纹。 添加点线 鳐鱼背面与腹面颜色一样吗？ 哪里大？哪里小？ 海洋里的动物有大有小，掌握好动物的大小比例画面会更真实。 这个场景，你觉得应该先画鱼儿们还是先画潜水员？ 先画 后画 谁来学一学当时你站立参观时的姿势？ 圣-拉扎尔车站 （油画 局部）1873 马奈 （法国） 背对我们的人 这个小朋友是背对着我们吗？ 他在看哪里？ 夸张 侧面 考考你 请你判断人物的朝向是哪一面？ 请你判断人物的朝向是哪一面？ 考考你 你能运用夸张的表现方法把人物上半部分添画完整吗？ 请你参观海洋明星的表演 这幅作品是怎样安排海豚和参观者的位置的？ 同桌互相说一说这幅作品哪里有遮挡关系？参观者安排在画面什么位置？ 这幅作品是怎样安排海豚和参观者的位置的？ 这幅作品先画什么？后画什么？