《第二节 遗传的染色体学说》课件4.ppt 修复的.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * (3)亲本中的黄色圆形豌豆基因型为YyRr，这两对性状的遗传若符合基因的自由组合定律，则其自交后代中有4种表现型(黄色圆形、黄色皱形、绿色圆形、绿色皱形)，比例接近9∶3∶3∶1。 1．分离定律的实质是 (　　)。 A．杂种后代发生性状分离 B．杂种表现显性亲本的性状 C．同源染色体分离，非同源染色体自由组合 D．等位基因随同源染色体分开而分离 解析　分离定律的实质是位于同源染色体上的等位基因随同源染色体的分开而分离。 答案　D 2．一只杂合的白色兔子，产生40万个精子，其中大约有多少个含有控制黑色的隐性基因 (　　)。 A．10万 B．20万 C．40万 D．30万 解析　由题意可知，控制兔子的毛色的基因是一对等位基因。减数分裂时，等位基因分离，分别进入两个配子中，因此，产生的生殖细胞中含白色显性基因的精子与含黑色隐性基因的精子数目之比为1∶1。 答案　B 3．(永康一中月考)某男子是白化病基因携带者，其细胞中可能不含该致病基因的是 (　　)。 A．神经细胞 B．精原细胞 C．淋巴细胞 D．精细胞 解析　该男子的基因型为Aa，等位基因位于同源染色体上，只有当A和a分离之后，细胞中才可能不含致病的a基因，故应该为经过减数第一次分裂之后的细胞。A、B、C三项的细胞内都含有同源染色体，A、a同时存在。 答案　D 课堂小结 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 课堂互动探究 热点考向示例 随堂达标检测 课堂互动探究 热点考向示例 活页规范训练 随堂达标检测 第二节　遗传的染色体学说 《第二节 遗传的染色体学说》课件4 举例说明基因与性状的关系。 课标解读 1.说出遗传的染色体学说，领悟学说的提出要有充分的实验证 据，养成质疑、求实、创新、合作的科学精神与态度。 2.用遗传的染色体学说解释孟德尔定律。 课程标准 1．含义 细胞核内的染色体可能是基因的 。 载体 2．依据 基因的行为和减数分裂过程中 行为有着 的关系； (1)基因与染色体都作为独立的遗传单位，基因在杂交实验中始终保持其 和 ，而染色体在细胞分裂各时期中也保持着一定的 。 (2)基因(即等位基因)在体细胞中是 存在的，其中一个来自母方，另一个来自父方；而染色体(即同源染色体)也 存在，同样是一条来自母方，另一条来自父方。 独立性 完整性 成对 成对 染色体 平行 形态特征 等位基因 一个 同源染色体 一条 彼此分离 自由组合 随机地 [思维激活1] 基因(即遗传因子)是抽象的概念还是客观存在的实体？它究竟存在哪里？ 提示 基因是客观存在的。主要存在于染色体上。 基因和染色体行为的平行关系 基因行为 染色体行为 在杂交过程中保持完整性和独立性 在配子形成和受精过程中具有相对稳定的形态特征 在体细胞中成对存在，一个来自父方，一个来自母方 在体细胞中成对存在，同源染色体一条来自父方，一条来自母方 在配子中只有成对基因中的一个 在配子中只有成对的染色体中的一条 非同源染色体上的非等位基因在形成配子时自由组合 非同源染色体在减数第一次分裂后期自由组合 特别提醒　基因主要存在于染色体上，另外也存在于细胞质中的DNA上；原核生物的拟核和质粒上、病毒的遗传物质、真核生物的线粒体、叶绿体上也有基因分布。 【巩固1】 下列不能说明基因与染色体存在平行关系的 (　　)。 A．在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对存在的 B．体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方 C．非等位基因自由组合，非同源染色体也有自由组合 D．基因是遗传的独立单位 解析　基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在配子中成对的基因只有一个，同样，成对的染色体也只有一条。体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方。同源染色体也是如此。非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合。 答案　D 1．分离定律的细胞学解释 ①控制一对 的一对等位基因位于一对 上。 ②纯合子亲本只产生 类型的配子，如RR的亲