《第二节 生物净化》教案.doc

《第二节 生物净化》教案 【教学目标】 1、简述生物净化的概念，概述生物净化的原理和方法。 2、举例说明生物净化。 3、尝试搜集利用生物净化原理治理环境污染的资料。生物净化的原理。 污水处理的原理。 提问：什么是生物净化？ 学生回答：生物净化：是指生物通过自身的代谢，使环境中的污染物数量减少，浓度下降，毒性减轻，有害成分转化、分解，直至消失的过程。 阅读教材98页，试分析在生物净化中，绿色植物起着怎样的重要作用？ 1、 在浓度较低时，植物可以吸收SO2（阔叶树比针叶树能够吸收更多的硫）；橡树和刺槐等可以吸收光化学烟雾；柑橘可以吸收低浓度的HF；而夹竹桃、芒果、细叶榕等树种可以吸收Cl2等。 2、 每平方千米山毛榉林可以一年中阻滞和吸附大气中的粉尘达68吨。 3、 1、 2、 3、1、 （1）遏制风沙灾害，减少水土流失 （2）降低大气污染 2、 （1）吸收作用（2）富集作用（3）降解作用 3、 目前人们常常将物理法、化学法和生物法综合运用，以达到净化污水的作用。 【随堂练习】 1、位于某大城市风景区的一个湖泊，由于受到周围环境生活废水的严重污染，出现了“水华”现象。生物科技工作者经过研究发现，在发生“水华”的水域适量放养一种鱼，不仅可以解决“水华”问题，而且可以收获大量的鱼。那么，放养的这种鱼应该是（ ） A、捕食浮游植物的链鱼 B、捕食浮游动物的鳙鱼 C、捕食水草的草鱼 D、捕食各种螺狮的青鱼 2、工农业及城市生活污水中含有磷，处理污水时要不要去除磷，以下几种观点你认为正确的是（ ） A、磷是生物的营养元素，不必除去 B、含磷的污水是很好的肥料， C、过量的含磷污水会导致水体藻类增殖，水质恶化，必须除去 D、磷对人体无害，除去与否无关紧要 3、生物净化的原理是生物通过（　　），使环境中的污染物数量减少、浓度下降，毒性减轻，有害成分转化、分解，直至消失的过程。 A、自身的代谢　　B、生存斗争　　C、变异　　D、种间关系 4、下列叙述不是体现绿色植物净化作用的是（ ） A、在一定浓度范围内吸收大气中的有害气体　 B、阻滞和吸附大气中的粉尘和放射性污染物 C、分泌抗生素，杀灭空气中的病原菌　　 D、将有机污染物逐渐分解成无机物 5、下列生物中能分泌抗生素，杀灭空气中的病原菌的是（ ） A、月季 B、丁香 C、山毛榉 D、圆柏 答案：ACADD 【布置作业】 课后练习题。 【教学反思】 教材的内容包含了植物的净化作用和微生物的净化作用两部分内容。教师可以根据实际情况，侧重选择其中一个主题开展活动。例如以污水处理为主题，带领同学参观污水处理厂，或调查当地水源的净化情况，也可以对城市的某处治理成功的水域进行分析、总结，也可对某处污染水域进行调查，尝试提出治理方案，并将建议提交环保部门等。教学中应注意让学生接触社会、了解社会，并运用学过的知识解决问题。如果选择植物的净化作用为主题，就可以对学校和小区的绿地面积进行统计，查阅资料，评价目前选择的树种和栽种密度是否适合，提出方案，并向学校或环保部门提交建议等。