《空调器》导学案2.doc

空调器 【教学课题】 空调器 【教学目标】 1、知识与技能 【教学目标】 知识目标 知道空调器的组成和基本结构 了解空调器制冷原理和制热原理 能力目标 学会在不同的季节空调的使用方法 学会如何维护保养空调 情感态度与价值观 通过对空调的工作原理的了解知道空调使用的注意事项以及一些常见的问题可以自行解决。 【教学安排】 2课时 【教学重难点】 重点：空调的组成和主要结构 难点：空调制冷和制热的原理 【教学方法】 教法：物理教学是以实验探究为基础的，重在启发思维，教会方法。本节课利用多媒体辅助教学、创设情景──观察──分析──猜想──实验探究──交流讨论──归纳总结相结合的教学方法。 学法：学生是课堂教学的主体，新课程理念更重视在教学过程中对学生的学法指导。本节课的教学过程中通过观察生活中的常见形变，巧用引导性提问，激发学生的积极性，让学生在轻松、自主、讨论的学习氛围中总结出本节的主要内容从而完成学习任务。 【教学用具】 投影仪、投影片 投影仪、投影片 【教学内容】 1．空调器一般都具有如下功能： （1）调节室内温度 一般情况下，人们居住或工作的环境，与外界的温差如能保持在5℃左右是比较适宜的。若温差过大，每当受到“热冲击”或“冷冲击”时，都会使人感到不舒服。因此，对大多数人来说，空调房间夏季保持在24-28℃、冬季保持在18-20℃是比较理想的。 （2）调节室内湿度 在过于潮湿或干燥的空气环境中，人们会感到不舒服，适合人们需要的相对湿度是在 40-70%的范围内。空调器的湿度调节，是通过增加或减少空气中的潜热来实现的，夏季降温 除湿，冬季升温加湿。 （3）调节室内气流速度 人们处在适当低速流动的空气中要比处在静止的空气中感觉良好。 （4）净化室内空气 空气中一般都有悬浮状态的固体或液体微粒，它们很容易随着人们的呼吸进入气管、肺等器官，沾附在其上面，这些微尘还常常带有细菌，传染各种疾病，因此，无论是室外新风还是室内循环风，都要通过空调器上的空气过滤器将空气中灰尘等过滤掉，以保证室内空气的新鲜和清洁。 （5）定期更换室内空气 空调器为了节能运转，一般仅循环室内空气，但时间一长，室内空气的品质会因此而下降，这时可以打开新风门和排风门，吸入室外新鲜空气，排除室内污浊空气。 （6）调节送风方向 空调器出风口上设有水平格栅和垂直栅，水平格栅用来调节气流出口倾角。夏天进冷风时向斜上方送出，冬季送热风向斜下方送出。垂直格栅能左右调节，即调节气流在室内的扩散范围。 （7）控制房间温度波动 在15~30℃范围内，能自动调节室内温度，控制精度一般在±1℃或±2℃范围内。 2．空调主要有如下技术参数： （1）制冷量 空调器的名义制冷量是空调器的主要指标，它是指在国家有关标准规定的名义工况下，空调器应具有的制冷量，这需要经测试才能验证其是否符合指标。 （2）制热量 热泵型或电热型空调器主要性能指标，其含义与名义制冷量相似。 （3）空调器功率 是指空调器在规定工况下性能测试时所测量出的空调器消耗总功率，它是空调器的实际消耗功率。在产品的铭牌或说明书上，应标明空调器的输入功率。 （4）噪声 空调器的噪声分为室内的蒸发机组噪声和室外的冷凝机组噪声，一般室内机组噪声比室外机组噪声低，因为室外机组噪声来源于压缩机和风机两种噪声，而室内组噪声来源于风机气流声和电机电磁噪声。国家对空调器的噪声有规定的指标，下表所示为房间空调器的噪声指标，该表的噪声值适用于制冷量在9000W下的种种结构形式空调器。 名义制冷量(W) 室内侧噪声dB（A） 室外侧噪声dB（A） 2500 ≤54 ≤60 2500-4500 57 64 4500 60 68 （5）能效比（COP，性能系数） 空调器的制冷量与所耗功率之比称为能效比，它是表示制冷效率的能耗指标，人们希望空调器的能效比愈大愈好。 （6）风量 空调器的风量是指室内蒸发器的循环风量，该指标由设计部门确定，国家标准没有具体规定，因风量与蒸发器面积有关，不同厂家生产的相同制冷量的空调器，其风量不一定相同。 在夏季制冷工况下，当制冷量和使用条件相同时，单冷型、热泵冷暖型、电热冷暖型空调器的用电量是一样的。其用电功率可用下式计算： Ne=Q/COP （W） 式中：Ne指空调器夏季用电功率，W；Q指空调器制冷量，Q；COP指制冷系数（性能系数），一般COP=2.5-2.8。 例如：某空调器的制冷量为6000W，电功率Ne=2540W。在冬季制热工况下，热泵冷暖型空调器靠热泵运行制热，制热效率高、用电省，与制冷工况差不多。而电加热型空调器全靠电热器制热，制热1000W需用电1000W，因此一台制热量为2600W的空调器，其冬季的用电功率是2600W。热泵辅助电热型空调器在制热工况下，既用电加热，又采用热泵辅助加热。制热效率高