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《科学·技术·社会 艾滋病——威胁人类的免疫缺陷病》导学案4
《科学·技术·社会 艾滋病——威胁人类的免疫缺陷病》导学案
学习目标
1.掌握特异性免疫
2、关注爱滋病的流行和预防。
学习重点
特异性免疫
学习难点
特异性免疫
课前预习
使用说明与学法指导
1、认真阅读课本,理解体液免疫和细胞免疫过程。
2、比较记忆体液免疫和细胞免疫过程。
知识准备
人体免疫系统的组成。
教材助读
体液免疫:(抗原没有进入细胞)
细胞
抗原→→吞噬细胞→→ 细胞→→ 细胞→→→
( ) ( ) ( ) 浆细胞→
记忆B细胞的作用:可以在抗原消失很长时间内保持对这种抗原的记忆,当再接触这种抗原时,能 ,产生 细胞从而产生抗体。
细胞免疫:(抗原进入细胞)
细胞
抗原→→吞噬细胞→→ 细胞→→→→→
细胞
效应T细胞作用:使 裂解,抗原暴露,暴露的抗原会被 。
预习自测题
1、关于吞噬细胞的叙述中,正确的是( )
A.吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用 B.吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用
C.吞噬细胞不属于免疫细胞
D.吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥重要作用
2、大面积烧伤时,若护理不当,易发生感染而引起严重后果,原因是( )
A.特异性免疫的能力减弱 B.非特异性免疫的能力减弱
C.体液大量损失 D.营养物质不能及时补充,影响皮肤再生
我的疑问
学始于疑
为什么人们谈“艾滋病”色变?
课内探究
质疑探究
分析课本P36资料分析:“艾滋病死因和免疫系统受损的关系”,讨论相关问题。
1、体液免疫的三个阶段及过程
④ 抗体
抗原 ① ② ③
⑤
讨论:1、在此过程中吞噬细胞起了什么作用?吞噬细胞属于哪道防线?
2、记忆细胞起到什么作用?是在上图中加以体现。
3、什么是抗原?什么是抗体?抗体是那里产生的?
2、细胞免疫的三个阶段及过程
读图2—17,归纳细胞免疫过程
④
抗原 ① ② ③+ 靶细胞 抗原
讨论:切除小鼠的胸腺,小鼠的免疫功能会受到哪些影响?
归纳总结
一、免疫有关细胞
1.免疫细胞的起源和分化提醒 ①切除胸腺——T细胞、记忆T细胞和效应T细胞将不能产生,细胞免疫全部丧失,保留少部分体液免疫。
②骨髓遭破坏,造血干细胞不能产生,其他免疫细胞都将不能产生,一切特异性免疫全部丧失,但输入造血干细胞,细胞免疫恢复。
③若两者都遭破坏,丧失一切特异性免疫,再输入造血干细胞,特异性免疫并未恢复。
2.免疫细胞的来源和功能细胞名称 来源 功能 吞噬细胞 造血干细胞 处理、传递抗原,吞噬抗体-抗原结合体 B细胞 造血干细胞在骨髓中发育 识别抗原,分化成为浆细胞、记忆细胞 T细胞 造血干细胞在胸腺中发育 识别抗原,分化成效应T细胞、记忆细胞并产生淋巴因子 浆细胞 B细胞或记忆细胞 分泌抗体 效应T细胞 T细胞或记忆细胞 与靶细胞结合发挥免疫效应 记忆细胞 B细胞或T细胞 识别抗原,分化成相应的效应细胞 1、二者关系
两者共同构成特异性免疫主体。各自的作用独特,但相互配合,共同发挥免疫效应。体液免疫的作用对象是抗原,细胞免疫的作用对象是被抗原侵入的宿主细胞。两者都具有三个连续阶段,具体过程如下:
c.抗体只能特异性的与抗原结合,从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附,真正将抗原彻底消灭的是吞噬细胞吞噬抗原抗体结合物,进而吞噬消化
d.根据哪些信息判断是细胞免疫还是体液免疫?
细胞免疫:效应T细胞、靶细胞、移植
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