发展心理学_rev3.pdf

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发展心理学_rev3

发展心理学 广义发展心理学:考察动物心理如何演化到人类心理。 比较(动物)心理学、民族心理学 狭义发展心理学:研究个体心理发展规律和各年龄阶段心理特征的科 学。婴幼儿心理学、儿童心理学、少 年心理学、 青年心理学、中年心理学、老年心理 学 科学发展心理学:奠基人普莱尔 研究方法——横断研究:在同一时间内,对不同年龄组被试进行观察, 测量或实验。 纵向研究(追踪研究) :在较长的时间内 对同一群被试 进行定期的观察,测量或实验。 主要理论派别:  1、成熟势力说:格塞尔 发展是遗传因素的主要产物; 在儿童成长过程中,发展质量较高与较低有序交 替; 在儿童的身体类型和个性之间有明显相关  2、行为主义观:华生、斯金纳、班杜拉  3、精神分析论:弗洛伊德 儿童心理发展:口唇期;肛门期;性器期;潜伏期;青 春期 心理结构:意识;前意识;潜意识 人格本我;自我和超我 4、相互作用理论:皮亚杰  平衡化 心理发展的基本问题 特点:连续性与阶段性;方向性与不可逆性; 不平衡性;个别差异;发展的关键期 毕生发展观:代表——巴尔斯特 1、个体发展是整个生命发展的过程 2、个体的发展是多方面、多层次的 液态智力作为基本信息加工的智力 晶态智力作为文化知识的智力 3、个体的发展是有多种因素共同决定 大脑和神经系统的发育 皮层抑制机能发展的前提是大脑神经纤维髓鞘化(6岁) 2岁以后脑细胞停止增殖,但继续发育,6、7岁达成年人的90%, 以后增长缓慢,到20岁左右停止增长。 2.大脑皮层抑制机能发展的前提之一是神经纤维髓鞘化。到(B) 岁末,儿童基本完成所有皮层传导通路的髓鞘化。 A 4 B 6 C 8 D 10 遗传对心理发展的影响——先天问题 唐氏综合症、 对同卵双生与异卵双生或普通兄弟姐妹的比较 环境对心理发展的影响——后天问题 胚胎环境—母亲的年龄、服药、情绪 早期经验—生活环境 认知发展 婴儿的感知觉发展指标:  1、偏好方法:范茨度量注视行为,表现知觉偏 好  2、习惯化与去习惯化  婴儿有知觉辨别 能力,  有知觉 偏好,  有再认 记忆能力 沃克和吉布森曾“视觉悬 崖”实验——研究婴儿深 度视觉的实验,发展心理 学的经典实验之一。  把一块结实的可以经得住 婴儿重量的玻璃板架在A、 B两张桌子之间,在桌子上 和地板上都铺有黑白相间 格子图案的纸张。然后, 把一个婴儿放在A桌上面, 让婴儿的母亲在B桌的后面 招呼婴儿,婴儿发现后很 自然的向母亲爬去。 将2~3个月大的婴儿腹部向下放在 “视觉悬崖”的一边,发现婴儿 的心跳速度会减慢,这说明他们 体验到了物体深度:  6个月大的婴儿:几乎所有的婴儿 (占参加实验婴儿的92%)在爬到 下面没有桌子的玻璃板上时,即 使他手摸得到前方的

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