ex创造力系统理论.PPT

2014/09/23 講師-蔡順仁 創意思考 創意是什麼? 創造力的重要與如何被忽視 誰需要創造力 創造力的類別與發展的型態 不同取向的創造力理論 發展創造力的影響因素 創意是什麼? 「創意思考」是一種能力，可以在面對問題的過程中，找到突破性的解決方案。 而創意是什麼？什麼時候會使用？ 具有「無中生有」、 「首創」這樣的賦予存在。 而創造力又是什麼？與創意又有何不同？ * 創意是什麼?—創造力 「單向度觀點」： 「多元互動觀點」：創造力的表現是由許多變數交叉影響而產生「創意反應」? 「工作的產出」這樣結果! * 向度 涵義 歷程 創造力是由意念產生之前至形成概念的整個過程 個人特質 創造力者具有某些與眾不同的人格特質 產品 創造力是具有產生獨創?新奇?適當而有價值產品的能力 壓力與 環境 創造力是壓力與環境刺激下的產物 創意是什麼?—創造力 相關名詞: 1.創造力與擴散思考能力：自由發揮的全方面思考 2.創造力與發明與發現：發現存在?延伸發明?無中創造 3.創造力與問題解決：創造力是一種特殊的問題解決形式，通常發現問題並投入研究解決方法可增進產生創意結果? 4.創新、創意、創造力：常被混用，創意具促成某些事物產生，使其新穎或原創；創新則是改變與導入新的事物將原有事物改變或加入其他新意? * 創造力的重要與如何被忽視 重要性: 1.發展人類超乎智力層次的潛能 2.工商業的快速成長 3.人力資源的有效運用 4.提升有效的領導 5.發現更新更好的問題解決方法 6.促進社會發展 7.各領域運用多元性 8.對知識本質的貢獻 9.人類的自然本能,可促進生活品質 10.有助於精神與健康提升 11.強化學習過程,提升能力 * 創造力的重要與如何被忽視 被忽略的狀況: 1.學術研究與發展：據資料指出美國於1950年前不到2%的心理學研究是針對創造力，雖然在之後研究的興趣開始增長，也成立許多機關，但截至今日創造力仍是心理學研究上的邊緣題材?自從1998年英國提出「創意經濟」概念以來,發展創意產業已經被視為發達國家或地區的戰略策略? 「創意經濟」又叫「創意工業」? 「創造性產業」,是指從個人的創造力?天才?技能中獲取發展動力的企業?雖如此，創造力在學術研究上仍面對許多障礙，並非它無法吸引研究,只是創造力比較抽象?主觀?難取得共識與不易測量? 2.實務方面：創造力在許多實務工作上似乎也有所限制，大抵狀況如下:A.只說不做B.低估創造力C.人們害怕改變D.外在環境與結構因素的限制 * 誰需要創造力? 舉出古今中外發生在各領域的實際例子，並說明其創意與執行方法? 創新?創意?創造力是不限領域?學門或個人的! 創造力的類別與發展的型態 A.卓越超群的創造力:達到某種專業或藝術的成就,而更進一步超越廣泛的認識而進階到獲得舉世或專業部門與領域的推崇，通常這樣的成果擴大了人類的經驗與能力? B.日常創造力：每個人身上都有的能力,只是程度高低之分，凡是無產生值得喝采事物的創造力都可稱之? 創造力的類別與發展的型態 擴展現有接受的典範: 1.複製2.重新界定3.向前推進4.前衛推進 取代現有的典範: 5.重新引導6.重新建構7.重新啟動 綜合現有的典範: 8.整合 不同取向的創造力理論 如同任何一學門或是領域一樣,學者一直想法子提出一套理論,企圖周延闡述創造力,但由於創造力是相當複雜的心理構念,所以就衍生出許多觀點?模式或理論,以下從幾個方面進行介紹與舉例: 心理動力取向創造論:創造力來自「意識實體」與「潛意識驅力」之間的緊張狀態,ex.kris的創造力內涵說 行為主義取向創造論:人類的行為是受環境中的刺激所控制，個人的一切複雜行為皆為學習而來?也就是說創造力是一種複雜的行為,因此,創造力是學習而來的?(當然這論點仍有一點爭議)，其中提到「非正規刺激控制」會產生非正規行為,也就是「創新的行為」,而創造的動機來自環境而非個人?(制約原理) 認知心理取向創造論: 人本心理取向創造論:強調人格特質,而非成就,成就都是人格特質放射出來的副現象 * 不同取向的創造力理論 匯合取向創造論: ex創造力成分模式:創造力的產生來自多重因素的匯合?創造力不能單純視為人格取向或普通能力,而是由人格特質?認知能力和社會環境的綜合體,且必須考慮到「工作或任務動機」「領域相關技能」「創造力相關技能」等統合運作?三者交集越大,個體創造力越高? ex創造力系統理論:創造力的產生來自「個人」「領域」「學門」三個次系統的交互作用的結果?創造力的發生來自一套規則與練習:由領域傳給個人，個人在這領域產生新奇的變異，然後再由學們決定是否要把此變異融入領域中?這是一種會經由保存和傳達創意作品的文化象徵系統?個體要在創造力系統中表現良好,就要把領域規則?學門意見加以內化，才能產生最具前景