难度区分度标准差平均分实考人数满分.PPT

澄海中学 本题存在的主要问题 生物专业名词记忆不准确； 审题不仔细、不能很好提取题干的有效信息； 对一些重要的生理过程理解不透彻； 语言表述不规范、书写不规范。 二轮复习的建议 重视回归教材，强化学生对生物学专业名词的准确记忆。 要让学生对重要的生理过程熟记于心，如细胞呼吸、光合作用、有丝分裂和减数分裂、神经- 体液-免疫调节网络、能量流动与物质循环等。 重视对生物学研究方法的总结，引导学生根据学科特点分类整理知识。 通过训练，强化学生的答题规范性，提高获取题干信息的能力。 * * 2012年汕头一模评卷情况分析 （第26题） 本题主要考查： 必修1－－化合物元素组成、细胞器和光合作用的内容（8分）； 必修3－－种群密度的调查方法、生态系统的成分、生态环境问题（8分）。 一、本题所考查的知识点 全市平均分为10.05分，难度0.69，标准差2.98 ；满分共315人，占1.45%，共有149位考生得0分；分数主要集中在8—14分之间，占总人数的79%；7分以下的占17.7%。 二、本题平均分 　 1.45% 1.70% 7.67% 10.25% 13.73% 14.00% 13.61% 11.13% 所占比例 　 315 371 1670 2232 2988 3048 2962 2422 人数 　 16分 15分 14分 13分 12分 11分 10分 9分 分数 8.75% 5.77% 4.34% 2.75% 1.80% 1.15% 0.80% 0.42% 0.68% 所占比例 1904 1255 944 598 392 251 174 92 149 人数 8分 7分 6分 5分 4分 3分 2分 1分 0分 分数 三、本题答题情况分析 0.7 0.7 0.67 1.41 21763 2 生物26(1)2 0.91 0.32 0.56 1.83 21763 2 生物26(1)1 难度 区分度 标准差 平均分 实考人数 满分 对应试卷题目 给分标准：生产者 线粒体和叶绿体 主要错误类型： ①分解者、消费者、生长者 ②只写其中一种细胞器 多写“细胞质基质” 错别字 三、本题答题情况分析 CO2固定 C3还原 有/无氧呼吸第一阶段 转化 C、H、O、N C、H、O 0.5 1 1 1.01 21763 2 生物26(2)2 0.56 0.93 0.75 1.12 21763 2 生物26(2)1 难度 区分度 标准差 平均分 实考人数 满分 对应试卷题目 给分标准：ATP和[H] 细胞质基质 主要错误类型： ①写还原性[H] 、[H+] 、“能量”、不全 ②看错题，写成“叶绿体基质” 理解错误，写成“线粒体基质” 补充： [H]可写成“NADPH”或“还原性氢” 0.77 0.86 0.84 1.54 21763 2 生物26(3)2 0.1 0.36 0.59 0.19 21763 2 生物26(3)1 难度 区分度 标准差 平均分 实考人数 满分 对应试卷题目 给分标准：抽样检测法（血球计数板计数法、显微计数法） ④ 主要错误类型： ①主要错写成“样方法”，或名称写不准确 ②主要是错写②、“④⑤”、“①”等 补充： 血细胞计数板计数法，显微镜直接计数法 0.81 0.71 0.78 1.62 21763 2 生物26(4) 难度 区分度 标准差 平均分 实考人数 满分 对应试卷题目 给分标准：赤潮（富营养化） 主要错误类型： 补充： 水体富营养化、海水富营养化 多写“水华” 写成“红潮”、“富营养”、“负营养化” 0.69 0.73 0.69 1.37 21763 2 生物26(5) 难度 区分度 标准差 平均分 实考人数 满分 对应试卷题目 能源亦称能量资源或能源资源，包括可产生各种能量（如热量、电能、光能和机械能等）或可作功的物质的统称。指能够直接取得或者通过加工、转换而取得有用能的各种资源，包括煤炭、原油、天然气、煤层气、水能、核能、风能、太阳能、地热能、生物质能等一次能源和电力、热力、成品油等二次能源，以及其他新能源和可再生能源. 资源是指可利用的自然物质。如:煤、铁、石油等 0.69 0.73 0.69 1.37 21763 2 生物26(5) 难度 区分度 标准差 平均分 实考人数 满分 对应试卷题目 给分标准：能源危机（环境污染） 主要错误类型： 补充2分： 能源不足、短缺、缺乏等 补充1分： 温室效应、资源不足 化石燃料不足、石油不足、有机燃料短缺 * *