《表内乘法（一）》教案2.doc

《表内乘法（一）》教案 学习内容 教材第20~54页。 学习目标 1、复习连加，通过连加认识乘法，乘号以及乘法算式中各数的名称和意义。 2、通过观察，比较，讨论，归纳，体会相同加数相加和乘法之间的关系，知道什么时候用乘法会比较简单。 3、学习并熟练掌握1~6的乘法口诀。理解乘法的意义，学会利用乘法口诀解决生活中所遇到的问题。 学习重点 熟记1~6的乘法口诀，运用1~6的乘法口诀解题。 学习难点 理解同数相加和乘法的关系，知道乘法表示的意义是几个几相加。熟练的掌握1~6的乘法口诀，解决所遇到的乘法问题。 教学过程 一、创新导入，激发兴趣 小兔子爱吃萝卜，兔妈妈带着小兔子出门去拔萝卜。一个篮子里可以装3根萝卜，一共有4只小兔子，每个小兔子有一个篮子，装满篮子，小兔子可以拔多少根萝卜？ 同学们帮帮忙，一起来数一数，算一算。 1个篮子装3根萝卜； 2个篮子装3＋3＝6根萝卜； 3个篮子装3＋3＋3＝9根萝卜； 4个篮子装3＋3＋3＋3＝12根萝卜。 同学们是怎么数的？你们数对了吗？ 二、新课 1、出示例2。 师：你能数一数，填一填吗？ 图中是（ ）个（ ）相加。 生：（找同学回答）4个2相加。 （ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）＝（ ） 师：4个2相加，还可以用乘法计算，写成： 4×2＝8或2×4＝8 大家知不知道该怎样读呢？ 师：4×2读作：4乘2，2×4读作：2乘4。 请同学们自己做一下课本第21页试一试。 2、2和3的乘法口诀。 （1）1棵椰子树上面长了2个椰子。问：有几个椰子？（1个2）1个2能不能写成乘法算式？ 说明1个2就是2所以2×1＝21棵椰子树上面长了2个椰子。问：2棵树上有几个椰子？（2个2） 2×2＝4可以编成一句乘法口诀是：二二得四。（板书：二二得四） （2）1只小船可乘坐3个人，2只可乘坐6人，3只可乘坐（ ）人。 请同学回答，三只小船可乘坐多少人？ 板书： 1个3 1×3＝3 一三得三 2个3相加 2×3＝6 二三得六 3个3相加 3×3＝9 三三得九 3、出示例5。 每节车厢坐4人，2节车厢做多少人？3节、4节呢？ 算一算，填在表里。 车厢的节数 1 2 3 4 人数 4 8 12 16 可以编出4的乘法口诀。 1个4 1×4＝4 一四得四 2个4相加 2×4＝8 二四得八 3个4相加 3×4＝12 三四十二 4个4相加 4×4＝16 四四十六 4、每个笔记本5元，2个多少元？3个、4个、5个呢？ 笔记本个数 1 2 3 4 5 总价 5 10 15 20 25 可以编出5的乘法口诀。 1个5 1×5＝5 一五得五 2个5相加 2×5＝10 二五一十 3个5相加 3×5＝15 三五十五 4个5相加 4×5＝20 四五二十 5个5相加 5×5＝25 五五二十五 5、出示例8。 每次可做6人，2次可做多少人？3次、4次、5次、6次呢？ 坐的次数 1 2 3 4 5 6 人数 6 12 18 24 30 36 可以编出6的乘法口诀。 1个6 1×6＝6 一六得六 2个6相加 2×6＝12 二六十二 3个6相加 3×6＝18 三六十八 4个6相加 4×6＝24 四六二十四 5个6相加 5×6＝30 五六三十 6个6相加 6×6＝36 六六三十六 三、形成应用 1、熟记2~6的乘法口诀。 2、练习。 （1）练习四的第3、4题。 （2）练习五的第4、5题。 （3）练习六的第1、6题。 （4）练习七的第2、3题。 四、小结 同学们都学会了吗？说说你对今天的表现满意吗？（鼓励学生相互评价）