2012年中考古诗词赏析4(有答案和解析)(彭长盛).docVIP

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2012年中考古诗词赏析4(有答案和解析)(彭长盛)

4、2012年中考古诗词赏析4(有答案和解析)(彭长盛) 一、(2011·成都市)诗歌鉴赏(4分) 阅读下面的诗歌,完成l~2题。(4分) 菊 郑谷 王孙莫把比蓬蒿, 九日枝枝近鬓毛。 露湿秋香满池岸, 由来不羡瓦松①高。 [注一]①瓦松:一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物,能开花吐叶,但“高不及尺,下才如寸”,没有什么用处。 1.这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象,给人以无穷的美感和趣味。请发挥想象,把该诗句所呈现的景象描绘出来。(2分) 答: 2.结合全诗,对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。(2分) 答: 1.(2分)沾满晨露的丛丛秀菊湿润晶莹,含露绽放,散发出缕缕幽香,飘满了水池岸边。(想象合理,描写形象,能再现诗句所描写的画面即可计分,否则酌情扣分) 考查点:描绘诗的意境。 解析:紧扣诗句“湿”“香”“满”来进行,明确拓展诗句的意思。 点评:回答此类试题一要正确理解相应诗句的内容;二要把握画面中景物的特征;三要在理解大意的基础上大胆运用合理的联想和想象;四要修饰语言,力争表达生动形象、连贯得体。 2.(2分)参考示例一:诗人采用对比手法,将菊花与瓦松作比,突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽,毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质。参考示例二:诗人采用拟人手法,将菊花人格化,用“不羡”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质。(表现手法把握准确计1分。分析恰当计1分;语意相近即可) 考查点:赏析诗句。 解析:从“不羡”可知使用的是拟人手法,“高”运用对比手法,结合相关手法进行赏析。 点评:此类题的答题的基本格式是“指明技巧手法+分析怎样运用技巧手法+技巧手法的表达效果”。 一、(2011·河北省)阅读下面的宋词,回答7~8题。门分) 水调歌头 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作才匕篇,兼怀子由。 明月儿时有?把酒问青天。不多。天上官闭,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉,高处不胜寒。鱼生元竟色j勉座上且。转朱阁,低绩户,照无眠。不应有恨,何事长向别时国?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婢娟。 7.请就词中加线句子的内容质疑(只提一个疑问,不作答)。(2分) 答:                                      8.简析“转朱阁,低椅户,照无眠”一句中加着重号词语的表达效果。(2分) 答:                                      7.示例一:是在月宫(天上)起舞,还是在人间起舞?示例二:“何似在人间”是说天上好,还是人间好?示例三:“清影”是月亮的影子,还是人的影子? 考点:本题考查的是考试说明中“对文章的内容、语言和写法有自己的心得,能就某一方面提出自己的看法或疑问”这项要求。 解析:首先要明确题目要求,只对内容质疑,而不是写法、语言、情感等,而且不用作答。所以考生只需对这两句的内容提出一个问题即可。 点评:这个题比较有新意,代表了新课改倡导学生对文章进行质疑的探究精神。题目本身没有什么难度,但对中学语文教学尤其是诗词教学却能起到较好的导向作用,即引导学生自主探究,而不是老师灌输。 8.“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动,暗示夜已深沉;“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以放眠的情景。 考点:本题考查考生对诗词的语言和写法的理解。 解析:“转”和“低”一个动词,一个形容词,其实都是在直接描写月光。通过月光的移动,暗示出夜已经很深了;“无眠”其实是在写作者自己的状态。中秋思人,因而无法入睡,进而引出下面关于人生的思考。这三小句处于上下阙之间,有一种承上启下的过渡作用。 点评:评析词语的表达效果一定要注意联系真实的语言环境,结合上下文做具体分析,切忌死记硬背,空洞解说。 (2011·河南省)阅读下面一首诗.完成21—22题。(共4分) 行路难(其一) 李白 21.“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情?(2分) 22.分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。(2分)考查对诗句所表现的作者的思想感情的把握能力。 解析:“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边赏析要着眼于诗句所蕴涵的丰富内容,有时也可以分析其语言技巧。有的诗句,作者当时用意未必如此,可读者在长期的阅读理解中给它赋予了新意,有了引申义,如“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”“青山遮不住,毕竟东流去”等。 品味炼

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