《比多少》教案.doc

《7 比多少》教案 教学目标 1、使学生通过操作，初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会一一对应的方法比较物体的多少。 2、通过观察、操作，初步体验数感，激发学生的学习兴趣，体验合作学习的乐趣。 3、通过听童话故事，培养学生助人为乐的精神。 教学重难点： 掌握比较多少的方法。 教学过程： 一、探究新知 1、教学“同样多”。 师：出示课件，图上有几只小兔？每只小兔搬多少块砖？ 生：3只小兔，一只小兔搬一块砖。 师：说得很好，兔子和砖都没有多余的，这时我们可以说兔子和砖同样多。你们记住了吗？仔细观察什么和什么也同样多？（随意比较） （1）同桌两人交流。 （2）指名回答。 2、教学“多”“少”。 除了发现什么和什么同样多之外，你还发现了什么？如，我发现1只小猪扛1根木头，还剩1根木头。 师：小猪和木头谁多谁少？ 生：木头多，小猪少。 师：还可以怎样说？ （锻炼学生的语言表达能力） 仔细观察，什么和什么比谁多谁少？（随意比较） 刚才所讲的就是今天我们要学的知识。揭示课题：比多少。 3、动手操作。 同位两人合作。 要求： 一人先摆学具，同位与他摆得同样多。（让学生在实物投影仪上摆一摆） 一人先摆学具，同位摆得比他多或少。（让学生在实物投影仪上摆一摆） 思考： 怎样才能一眼就看出摆的同样多？谁摆得多？谁摆得少？ 在多种方法中让学生发现对齐摆，即一一对应的方法摆，这样容易比较一些。 4、说出生活中“同样多”“多”“少”的例子。 二、梳理知识，总结升化 同学们这节课你有什么收获？你对自己有怎样的评价？