翻译的心理语言认知过程.docVIP

第二章 翻译的心理语言认知过程 本章学习目标 1．了解翻译的心理学理论基础 2．了解翻译过程与翻译心理 3．了解翻译过程的心理模式 本章概述 翻译的过程从本质上看是心理的、认知的，它不仅表现为源语输入和译语产出这一外在的言语行为和言语事实，而且也反映了译者语际转换的内在心理机制和言语信息加工的认知过程。本节将从心理语言学角度探讨翻译过程。 翻译能力调查问卷 同学们，为了了解你们的学习动机，请你参与本次调查。你的回答只反映你对相关问题的基本看法和认识，没有好坏对错之分。谢谢合作！ 本问卷共6个题目，测验时请在与自己情况相符的句子前填Y，不相符的句子前填N。请记住在填写时，要根据自己的实际情况而不是去判断是否应该这样。 翻译是实践性为主的学科，无需寻找内在心理机制和内部规律。（ ） 翻译认知心理学主要探讨翻译认知加工系统。（ ） 翻译一词一般指作品。（ ） 有声思维法是研究翻译心理过程的有效方法。（ ） 语言的识别是语言理解的高级水平。（ ） 一、翻译心理学的理论基础 翻译心理学，顾名思义就是研究翻译心理的学科，是以双语（或多语）转换的认知心理过程为研究取向的交叉性学科（刘绍龙 2007：19）。具体而言，翻译心理学的主要理论来源就是心理学（尤其是认知心理学）、语言学和翻译学等学科的相关理论。其次，鉴于传统理论的经典作用、长期影响和较强的可描术性及解释力，基于符号加工思想或电脑隐喻的信息加工心理学可以成为翻译心理学的主要理论取向，而基于神经网络或脑隐喻的加工心理学可以作为符号加工理论的有益补充或辅助理论（刘绍龙 2007：1）。 1. 认知心理学 认知心理学是二十世纪50年代中期在西方兴起的一种心理学思潮，二十世纪70年代成为西方心理学的一个主要研究方向。它研究人的高级心理过程，主要是认识过程，如注意、知觉、表象、记忆、思维和语言等。 处于20世纪前半叶的学者基本都接受流行的英美分析哲学的教育，深受其约束。首先倡导语言研究认知转向的当属乔姆斯基。同时认知心理学家提出用信息加工的观点来研究认知和心智，并进一步用计算机来研究人类的心智和语言，它们的主要特征可用符号来表示，依据形式运算来描写，推理可根据形式规则对这些符号运作而得。 瑞士心理学家皮亚杰（1961）深受培根、洛克、休谟等古典经验论的影响，认为：认知来源于主客体之间的互动作用，认知结构是后天构建的。主体在智力成长过程中主要有两条原则在起作用：适应（Adaptation）和组织（Organization）。组织指以整合的方式来建构各种图式。适应又包括同化和顺化，同化是按照主体已有的认知系统对外来刺激的解释或分析，环境际遇经过认知转化，从而与认知系统已拥有的知识和思考方式相一致，这样就将环境因素或客体纳入到主体已有的图式之中，以加强主体的认识，引起了图式的变量。顺化则是通过认知系统的改变，以适应外来刺激的结构，通过个体的内部图式或创立新图式来适应新客体，从而引起了图式的质变，使主体适应环境。因此人类既可以使现实适应于自己的认知系统（同化），同时也可使自己的认知系统适应于环境的结构（顺化），在认知和现实、主体和客体之间的不断互动之中，人类的心智、思维、知识得到不断发展。 第二代认知科学家还接受了“连通论”。连通论反对把符号作为认知的基本单位，主张其基本单位是神经元。认知的过程由神经网络构成，表现为信息在神经网络的有关单元中的并行分布和特定的连接方式，而不是符号运算和串行加工（serial process）。信息在神经网络上是同时进行加工的，各单元与其他单元之间有许多连接通道，起激活和抑制其它单元的作用。 第二代认知科学家认为：人的大脑天生就有寻求和建立事物之间联系的倾向，而且人的知识、记忆、智慧不是领储存在单个神经元中的，而是储存在由神经元连接而成的特定集合体中，它们又互相连接，构成了一个庞大的网络（王寅 2007：20）。 至今，以信息加工观点研究认知过程是现代认知心理学的主流，可以说认知心理学相当于信息加工心理学。它将人看作是一个信息加工的系统，认为认知就是信息加工，包括感觉输入的编码、贮存和提取的全过程。按照这一观点，认知可以分解为一系列阶段，每个阶段是一个对输入的信息进行某些特定操作的单元，而反应则是这一系列阶段和操作的产物。信息加工系统的各个组成部分之间都以某种方式相互联系着。而随着认知心理学的发展，这种序列加工观越来越受到平行加工理论和认知神经心理学的相关理论的挑战。认知心理学家关心的是作为人类行为基础的心理机制，其核心是输入和输出之间发生的内部心理过程。但是人们不能直接观察内部心理过程，只能通过观察输入和输出的东西来加以推测。所以，认知心理学家所用的方法就是从可观察到的现象来推测观察不到的心理过程。有人把这种方法称为会聚性证明法，即把不同性质的数据