篮球模块第1次课时计划.docVIP

篮球模块（一）第1次课时计划 教学内容：欣赏篮球比赛录象、学习简单的裁判手势 教学目标：通过录象让学生学会如何欣赏比赛并了解我国篮球运动的现状； 听教师口令能做出正确的裁判手势； 通过学习培养学生积极思维、模仿能力等 教学重点：掌握常见的裁判手势 教学难点：临场裁判的跑位及职责的分工 教学流程： 一、导入部分 教师语言导入：“同学们喜欢看篮球赛吗？”“看过电视直播的NBA和CBA比赛吗？” 进入本课的主题——欣赏篮球比赛 二、展开部分 1、播放录象 2、教师引导学生欣赏篮球赛 3、在欣赏过程中及时回答学生所提出的问题 4、播到某环节时把录象画面暂停——老师提问学生：“这是什么犯规动作啊？”——学生答：“…….”——教师做裁判手势——学生口头回答 5、互动练习：教师出题学生做手势、教师做手势学生回答 6、教师播放临场裁判跑动和换位的录象结合讲解让学生初步掌握临场裁判的职责 三、结束部分 1、小结 2、布置课外作业： 查阅有关篮球裁判规则的资料，下次理论课时要抽查学生的课外作业完成的情况。 3、师生再见 篮球模块（一）第2次课时计划 教学内容：篮球裁判规则法——记录员职责和记录方法 教学目标： 1、通过本次课的学习使学生初步了解掌握裁判手势和裁判宣判的流程； 2、让学生认识记录表并学会如何登记记录表； 3、通过教学让学生意识到记录员工作对篮球赛的重要意义。 教学重点：学会看裁判手势以及记录时的特定符号标志 教学难点：正确地填写比赛记录表 教学步骤： 一、导入部分 篮球比赛中通常场上有几名裁判？记录台还有哪些裁判？拿出记录表让学生认识并引出课主题——记录员职责。 二、展开部分 1、简单介绍常见的违例和犯规，并了解掌握裁判手势；学会区分违例和犯规停表的手势 （1）犯规：非法用手、阻挡、过分挥肘、拉人、推人、带球撞人、控制球队犯规、双方犯规、技术犯规、违反体育道德犯规等。 （2）重点介绍几种场上裁判手势，如：得分、号码、犯规性质等 教学方法：教师讲解示范并附以图解进行教学、学生看学案、思考、互动提问，强调违例是不需要登记在记录表上的。 2、临场裁判向记录台报告所要登记犯规的程序（3个步骤） 第一步——宣告犯规队员号码；第二步——宣告犯规类型；第三步——宣告罚则：判给的罚球次数或比赛方向 教学方法：教师边示范边讲解 3、记录员职责 (1)记录两队的累积分数；记录投篮和罚球得分；(2)登记比赛开始上场的队员和所有替补队员的姓名和号码。(3)记录队员的侵人犯规和技术犯规次数； (4)记录每一位教练员的技术犯规； (5)记录每队请求暂停的次数和全队累计犯规的次数。 4、记录员执行职责时的程序： （1）在比赛开始前至少20分钟准备记录表。 （2）应该填写好以下有关记录表中的内容：在记录表顶部空格内填写两队队名，秩序册中前者为A队，后者为B队。要填写比赛名称、比赛编号、比赛的日期、时间和地点；主裁判员和副裁判员的姓名。填写两队球员的姓名。“A”队登记在上半部；“B”队登记在下半部。第一栏记录员要填写队员证件的号码，第二栏记录员要填写队员的姓名；在每队表格的底部，记录员要填入该队教练员和助理教练员的姓名。在比赛开始前至少10分钟，要让教练员确认他们的名单，指明比赛开始时上场的5名队员；在上场队员栏队员的号码旁边画上一个小“X”并套上圆圈。 （3）暂停的登记：在登记该队暂停的空格内登记一个大“X”。在每半时或每个决胜期结束时，将没有用过的暂停空格用两条平行线段划掉。 （4）记录犯规的符号：“P”表示队员侵人犯规；“U”表示队员违反体育道德的犯规；“D”表示取消比赛资格犯规；“T”表示技术犯规。??? （5）如何登记全队犯规次数：记录表中“全队犯规”的方格有两排，全队犯规的方格有4排，每排各有4个写有1～4数字的方格，每排分别在每节中使用。当某队的队员发生犯规时，记录员要按颀序在方格内用一个大“X”划掉从1至4的方格。 （6）如何记录两队的累计分：（板书、图表）???? A ? 1 7 2 ? 3 ? 4 A 7 22 6 ● ? 24 ? 25 9 26 ? 7 ?? A 8 ● ? 45 14 46 ? 47 ? 48 ? ? A 7 2 6 ● ? 4 ? 5 ⑧ 6 ? 7 A 7 2 6 ● ? 4 ? ? ? ? ? ? ?????????????????????????????????????????????????????????? ? （7）比赛结束时，记录员应做的具体工作：填写下半时的比分和决胜期的得分、最后的比分、胜队的队名、然后记录员、计时员、30秒钟计时员、副裁判员、主裁判员签名；按规则的规定分发记录表。　 5、现场操作实践 （1）学生跟教师一起做模拟记录