民国语文—胡适等.pdf

编序 就如欧洲文艺复兴运动和我国唐宋古文复兴运动一样，复古或回到 过去，有时恰恰是前进的一种曲折方式。近年来，随着近现代文史书籍 的大量出版，国人得以重新发现一个“新”的民国，发现那段看似纷乱的 历史中，其实蕴含不少跨时代的历史价值。因此，重新解读民国、了解 民国，成为一个强有力的文化思潮，出版界也因此出现了一股不大不小 的民国热。 与此同时，很多人对当今僵化的应试教育产生质疑，对现行的中小 学教材日益不满，反思问题的关键，以期早日改良。当这个教育界的小 潮流与重新发现民国的社会大潮流合二为一时，很多读者便开始关注起 民国时期的教育来。 民国时期，由于政治鼎革，民气初生，国民自有一股质朴的风度， 所以有一阶段社会文明发展迅猛，人才辈出，出版业也较为繁荣。那时 学校教科书的出版非常兴盛，很多民营出版机构纷纷加入出版教科书的 竞争行列，中华书局、商务印书馆、世界书局、开明书店等等，都是其 中的佼佼者；很多当时的权威学者、思想大家也投入到编写中小学教材 的工作中来，因此当时的教科书质量普遍相当高，对青少年的教养起到 非常积极的作用。直至今天，很多老一辈民国人，对当年上学时使用的 课本还念念不忘。 前几年，民国小学语文课本 《开明国语课本》重新出版，许多家长 买来给孩子当课外书，结果大受欢迎，说明优秀老课本具有超越时空的 当代价值。不少学者认为，那个时期的中学生的实际综合素质，要超过 现在的普通大学生不少，这一点从当年中学语文教材选文之经典恰当 上，也有充分的体现。 有鉴于此，我们组织策划这本民国中学语文选粹，精选民国中学语 文教材中的经典文章，融汇于一书，给读者呈上一部 《民国语文》。希 望读者借此比较思考，以古鉴今，得到一些有用的启迪。 我们在挑选文章时，尽可能选择近年来教材中未收入，但对于提高 语文素养和塑造公民观念具有较高价值的典范文章，以便最大程度地体 现时代差异性。因此，在现行语文教材中多次出现的经典文章，本书原 则上不再收入。由于现行语文教材中选入的文言文范文与民国时期大体 相同，所以，本书选文以语体文为主，不再收入古代文言文，只酌情收 入少许近现代作家所写的文言名篇。另外，为了更全面地体现民国的时 代精神，本书还特别收入几篇虽未选入当时的知名教材版本，但却影响 深远，很值得国民一读的传世文章。 本书所选文章皆出自大家之手，内容博雅、文字清通，适合随时翻 阅，细细品读，编者还精心为每篇文章加上了题解和延伸阅读，提升阅 读趣味，以利读者快速掌握文章要旨。 “语文”者，与其说是学校的一个课目，不如说是国家语言文字之典 范也。语文教育的目的，除了语言文字的教育，也必不可少要起到培养 公民观念、教化国民道德的作用。本书不是一本单纯的课本式语文书， 而是一部更广意义上的“ 国民语文” 。因为选文经典恰当，体现民国时期 本国语文之典范，展示出清新自在的“ 民国风范”，所以，本书除了是青 年学子的公民语文素养经典读本，也是大众自我通识教育的一本好书。 阅读此书，在窥见别样语文、感受民国范儿的同时，若读者还因此 产生深入了解民国人文历史的愿望，编者将荣幸之至。由于编者所掌握 的资料有限，书中可能存在不少纰漏，希望读者不吝赐教，以便我们再 版时改正。 是为序。 作者小传 胡适 （1891～1962 ），原名嗣穈，学名洪骍，字希疆，后改名胡 适，字适之，笔名天风、藏晖等，安徽绩溪上庄村人，因提倡文学革命 而成为新文化运动的领袖之一，也是我国现代自由主义的领军人，影响 巨大。胡适兴趣广泛，著述丰富，在文学、哲学、史学、考据学、教育 学、伦理学、红学等诸多领域都有深入的研究。 罗家伦 （1897～1969 ），字志希，祖籍浙江绍兴，生于江西进贤。 教育家，历史学家。1914年入上海复旦公学，1917年肄业后进入北京大 学文科，成为蔡元培的学生。1919年，在陈独秀、胡适支持下，与傅斯 年、徐彦之成立新潮社，出版 《新潮》月刊。同年，当选为北京学生界 代表，到上海参加全国学联成立大会。五四运动时是著名的学生领袖， 亲笔起草了印刷传单 《北京学界全体宣言》，提出了“外争国权，内除 国贼”的口号，并在5月26 日的 《每周评论》上第一次提出“五四运动”这 个名词，一直沿用至今。 梁启超 （1873～1929 ），字卓如、任甫，号任公、饮冰子，别署饮 冰室主人，广东新会人。