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海南省2009暑假高中远程研修 生物08班简报（ 第九期 ） 主编：蔡运武 岑新深 编委：彭海涛 左立波 范文武 封面设计: 范文武 (1)开篇寄语 (2) 热点聚焦 （3）优秀作业集锦 （4）学员之声 （5）课程专家心里话 （6）结束语 (7)昨日回眸 三角梅（Bougainvillea spectabilis Willd）属于石竹目(Caryophyllales)紫茉莉科(Nyctaginaceae)叶子花Bougainvillea）植物，同时是海南三亚市和海口市；赞比亚国花三角梅花语： 热情，坚韧不拔顽强奋进。然而，这么热情奔放的花朵，另一种花语却是“没有真爱是一种悲伤”。研修“话”语: 烈日夏季，大家共同学习了11天了，我们的学习也快进入尾声，希望我们的学习像三角梅一样有持久的热情，中国有个古老的成语叫“不进则退彭海涛老师研修的感人事例今天 08:55 张亚平 推荐 @ acad, 2009? (项目组) 8753字, 阅读146, 评论38海涛在研修中涌动在海南省2009年暑假新课程研修活动中，全体生物学员盏灯苦研，不甘人后，硕果累累，涌现出许许多多的感人事例，其中彭海涛老师就是感人至深的一位。谁会想象一位教师的一篇作业经过四次反复地修改，而在这过程中不分日夜与假日，转经数十人的共同努力，其中有一线教师，有班主任、班级指导教师，还有省课程团队的专家，终于形成科学严密的《〈植物有丝分裂〉概念图》。这就是生物8班学员彭海涛和她的“团队”的研修经历。这充分体现了生物研修团队的集体主义精神和彭海涛老师认真钻研、锲而不舍、追求科学的精神。这定是一朵美丽的浪花幻化成的一片激情的海涛、坚毅的海涛、魅力无限的海涛。我们细细品味这一感人倍至的过程吧！（由于篇幅的关系，各阶段的图只好省略） 讨论越到最后越激烈，专家们提的意见也越来越尖锐，越来越有挑战，可以说是唇枪舌战。彭老师对每条意见都认真分析，结合教学实践，结合学生情况，努力完善，精益求精，不断地改进概念图。正如有些老师说的彭老师真的是个积极上进、认真负责、严谨、一丝不苟的人。 在海涛老师的执着和“团队”共同努力下，历经六天讨论和改进，一幅完善的《〈细胞有丝分裂〉概念图》终于产生了。对于这个图有三点需要明确：1.这图是老师实际教学中总结出来的，很多凝聚平时的心血；2.严格按照概念图的要求完成；3.在追求美观的同时，也不忘实用！不仅学生看了一目了然，老师自己看了也很清晰！我们可以想象得出，这一过程全省的学员付出了多少努力，收获了多少成果。一分辛苦,一分收获,彭老师的概念图,在许多学员、课程团队,课程专家和指导老师多次同研讨下,一步步完善。 文章评论: 回复左立波 @ 海口市, 湖南师大附中海口中学 (生物08班, 学员) 彭老师总是很谦虚，很好学，工作起来更是认真！我很佩服她！她一直都是我学习和工作的榜样！ 回复杨彩丽 @ 儋州市, 民族中学 (语文12班, 学员) 在远程研修的大花园中，你是一朵奇葩！ 回复许冠学 我可肯定：真实的事件比报道的还要感人。 回复游客 这是一朵美丽的浪花幻化成的一片激情的海涛、坚毅的海涛、魅力无限的海涛。 回复陈文利 @ 文昌市, 文昌罗峰中学 (通用技术02班, 学员) 网上冲浪，从别人的长处里看到了自己的不足。 回复康康 @湖南师大附中海口中学 优雅的海涛老师，敬业的女士，向你致敬！你为学校争光了，也就为我们大家增彩了，谢谢你！认真钻研、锲而不舍、追求科学的精神。真是榜样，向你学习。 种群的特征 卓梦龙 万宁市, 万宁市民族中学 (生物08班, 学员) 指导教师推荐: 岑新深 一、教学目标 （一）知识目标 1、识记种群的特征。 2、理解种群特征之间的相互关系。 （二）能力目标 　　1、通过学习有关概念，促使学生参与形成概念的过程，培养学生提高形成概念和运用概念进行判断、推理的思维能力； 　　2、通过学习种群的特征及其相互关系，培养学生全面地、联系地分析问题和解决问题的能力； 　　3、通过研究标志重捕法，学会运用数学方法解决生物学问题，形成多学科知识相互渗透的观念。 （三）情感目标 　　1、通过学习种群的概念，使学生树立时空观念和变化发展、相互联系、统一整体等观点； 　　2、通过学习种群的特征，对学生进行适应性、整体性等生命科学观点教育，并注重联系人类种群对学生进行人口教育。 二：重难点分析 　　重点：种群的特征 　　难点：种群的特征之间的相互关系 三、教法设计 　　学生基础较好的学校或班级：可采用讨论与学生研究相结合的方式进行教学。 　　普通学校或班级：可采用讲解与讨论相结合的方式进行教学。