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北师大版小学数学五年级上册说课稿 点阵中的规律北师大版数学五年级上册数学与生活《迎新年》说课 二、说教材 （一）本节课内容在教材中的地位与作用及结构特点 本节课属于综合应用的内容，通过课堂的学习将本册前几个单元分数的再认识，可能性等知识加以整合，进一步加强数学知识与现实生活问题的结合，以提高学生综合实践的能力。本节课教材中安排的3个活动：节日里的活动，长跑接力和有奖游戏，都具有很强的现实性，趣味性与挑战性，能较好的拓展学生的视野，提高学生数学应用的意识，综合利用所学知识解决实际问题的能力。 。 (二)、教学目标 1、利用所学分数再认识,可能性等知识进行综合运用，解决一些实际问题。 2、在生活中挖掘数学问题,寻找数学问题,体会数学在日常生活中的应用。 3、在活动过程中，培养学生独立思考，合作交流倾听表达等能力，促使学生思维能力得到进一步发展。 4、通过活动，培养学生用数学的眼光观察生活，解决问题，在游戏中让学生体会成功的喜悦，激发学习的兴趣，培养良好习惯。 (三)、教学重难点 重点: 利用所学分数再认识,可能性等知识进行综合运用，解决一些实际问题。 难点: 培养学生用数学的眼光观察生活，解决问题的能力. 三、说教法 以“学生是学习的主人”为基本概念，让学生在教师富有启发性的语言中，自主探究、合作交流，获得知识与发展。 四、说学法 （一）学生学习情况分析 在学习本课内容前已经已经学习了分数的再认识，倍数与因数，以及用分数表示可能性大小等知识，本课的教学主要是运用前面所学的知识进行综合应用。因为有很多的学生对于以上所学知识能理解，所以在实际生活中运用这些知识解决实际问题，还有待在活动中巩固和提高 （二）学法指导 1、自主探究法 在具体的生活情景中让学生亲身经历发现问题，提出问题、解决问题、运用问题的过程，体验探索成功的喜悦。　　 2、合作交流法. 课上设计同桌互说、集体汇报等交流活动，完善学生的想法，构建自己独特的解决问题的方法。　 五、教学流程 （一）谈话导入 师:同学们在愉快的学习中即将迎来新年，新年里你们一定会计划做许多事情，说给同学们听一听。 生：我要练习跳舞。 生：我要去商店买东西。 生：我要学画画。 生：我要回奶奶家。 生：我要回姥姥家。 生：我要和老师、同学开联欢会 …… 师：可见同学们在迎新年的这个节日里想做的事情太多了,那么同学们想不想淘气、笑笑班节日里的活动呢? 生齐:想 师:那就让我们共同走进淘气、笑笑班迎新年的活动(板书课题:迎新年) [从学生的生活实际出发,有利调动学生的学习积极性和探究知识的欲望] (二)探究活动 活动之一:迎新年 师：请看淘气和笑笑班所有同学节日里的活动。 （PPT出示教材第91页的表格） 生:仔细观察PPT中的表格 师:从表格中你能获取什么数学信息？ 生:…… 师:根据大家获取的信息能提出哪些数学问题呢? 生:自由提问题.大家合作解决这些问题.从而把表格填完整. 生：表格中应分别填3/10 1/5 3/20 1/4 1/10 [根据表格,学生能够自主提出问题,解答问题.因而教师要充分相信学生,给予他们充分的时间和空间] 活动之二：长跑接力 师：刚才对我们对淘气、笑笑班新年里的活动进行了统计、分析，可我们学校新年也有活动安排，那就是准备举办一次长跑接力活动。共有5个接力点，你想一想，5个接力点的位置应该在哪里？（生都陷入了沉思，稍候有一小男孩举起了手） 生1：老师，这5个接力点包括起点和终点吗？ 生2：我认为包括，图中加上起点和终点共5个点，不正好吗？ 生3：我认为5个接力点不包括起点和终点。你看吧，如果包括，那中间一共才3个点。 生4：就是，刚才题中说的是5个接力点，绝对不包含起点和终点。（迫不及待） （这时，下面很多同学发出了“就是”的声音，都同意生3与生4的看法） 师:五个接力点都在长跑路线上,请根据下表确定位置.(PPT出示书中插图) 距起点的距离占全长的几分之几 第1接力点 1/4 第2接力点 1/3 第3接力点 1/2 第4接力点 2/3 第5接力点 3/4 （学生们有的拿铅笔先试着轻轻地分着，画着，像是在估计着调整着，有的是拿着尺子在量线路的长度，还有的标过又用橡皮擦擦重新又开始算……） 师：现在谁能来说一说你是如何想的，如何做的。 生1：我是根据分数进行估计的。 生2：我是用眼睛大致估计的。 …… 师:课件上做的有可以拖动的点，点着它并拖动就可以放在线路的任意位置。 师：大家觉得这五个接力点确定得公平吗？ 生：讨论一翻后认为不公平. 师：怎样设计才公平呢? 生讨论后汇报：如果线路的总长为整体1，那每个接力点的位置该是 生1：1/6、2/6、3/6、4/6、5/6 生2补充：1/6、1/3、1/2、2/3、5/6。 师：根据学生的回答演示