以爱为话题作文课教案.doc

以“爱”为话题作文课教案 一、教学对象：小学高段（五、六年级） 二、课时安排：2课时（4小时） 三、教学目标：知识传授目标：学会围绕选材，训练。?能力培养目标：指导学生准确审题多角度立意培养正确围绕选材能力目标：让学生教分析：重点：培养正确围绕中心选材的能力难点：教具：多媒体教学过程： ?课程导入?课前放姜智美、邓涵竹、周子澳、常歆玥、谷旻泽、孙嘉良、Roxanne、杜雨轩。到底什么是话题作文呢？我们要从话题说起。所谓话题，就是谈话的中心，就是引发谈话的源头，如：某句名言、某个故事、某则新闻、某项成果、某部电视剧等，所有这些都可以作为话题引发人们的联想、引发人们议论，也就是引发人们心中想说的话。可见，由某个设想好的话题所引出的作文就是话题作文。这个话题就是作文所要谈及的内容范围。话题作文世界是因为有爱的存在才变得和谐而美好请以爱为话题写一篇以上的文章。文体不限，题目自拟；围绕指定话题构思立意；题目贴切恰当通顺简洁；语言符合所写的文体特点。（）1、抓住题目关键词语，明确下列问题（）话题：内容：与有关的内容都可以体裁：不限（一般情况诗歌除外）字数：字以上2、抓住写作对象、写作范围引导学生进一步审题（自由讨论个别发言）正如引言中所言世界是因为有爱的存在才变得和谐而美好看到这个作文题目你们会想起呢以为话题，应明确这个词的词义内涵，指的是? （）1、指导学生确定写作角度所谓立意，也就是确定一篇文章的中心。一篇文章若没有了中心，就像一个人没有了思想，没有了灵魂只徒巨一具尸体；就像一般驶入大海的航船，失去了舵，终究会迷失方向。一篇文章的中心，它就象一条串起项链的绳子一样重要，我们所选择的材料，都必须围绕中心，为中心服务。依据所给话题，结合自己知识储备，兴趣爱好，扬长避短，把握话题，确立。、那么，以为话题同学们想想，你怎样立意呢（：在各种各样的中，我们要根据自己的立意，选自己心中最深刻的，并选出自己最有话说的，然后再考虑动笔。许多学生往往苦于无材料可写，其实，你是没有用心去观察生活，没有留意发生在你身边的人和事，没有用心去感悟生活。 2、确立文体话题作文虽不限文体，但我们在构思时必须明确自己要写依据主题确立文体否则缺少约束信马开缰，将导致所写文章四不象而脱体。所以加强文体意识非常重要。?知识积累交流以爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等（教师将自己积累的通过多媒体播放让学生摘抄）这里是爱的港湾爱的源泉，社会需要爱人人需要爱请到这里为了社会美好的明天而奉献您的微薄之力！? 人生存在着难以预测的因素，生活中会有意想不到的不幸降临，每个人都可能会遇到需要他人同情、理解和关怀的事。当你面临困难、忧伤的时候，你是否接受过别人的爱心和帮助讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。（师生同讲，先在小组内讲，然后推荐感人的事迹在全班交流） 师生交流听了这些事迹后的感受（或分组讨论或个别发言）??作业完成这次作文。话题作文什么是话题作文所谓话题，就是谈话的中心，就是引发谈话的源头，如：某句名言、某个故事、某则新闻、某项成果、某部电视剧等，所有这些都可以作为话题引发人们的联想、引发人们议论，也就是引发人们心中想说的话。可见，由某个设想好的话题所引出的作文就是话题作文。这个话题就是作文所要谈及的内容范围。话题好比一个圆的圆心，从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。可见，话题作文内容是很宽泛的，再加上体裁不限，自由度就更大了。剖析： 话题作文是近年来出现的作文考试的一种题型，它的本质是鼓励创新，张扬个性；往往是立意自定、题目自拟、文体自选，就是要鼓励考生发挥个性特长选用自己最熟悉的、积累最多的材料，运用自己最擅长的方式和方法，自如自在地展示自己的写作才华，考出最佳水平。话题作文的特点。 活：写什么由生自己来定，怎么写也由生自己决定。围绕一个话题可以记叙，可以议论，可以说明，甚至可以编写出小小说或短剧。可以极大发挥创造力。宽：对生的要求非常宽，限制性要求很少。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性。广：只要是在话题范围之内，围绕它怎么说都行。一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定的主旨。话题作文命题的几种方式一段材料引发话题：类似于材料作文，但话题源于材料而不拘泥于材料，由材料引发又可以不切入材料。一段导语带到话题：导语是由出题者铺叙的一段话这一段话不是材料它能把生引导到话题上。开门见山显示话题：题直接指定一个话题，比如请就这个话题写一篇文章，文体不限，题目自拟。话题作文的审明题意——审材料、审话题、审要求、审提示。（就是要准确全面地理解题意，即对作文题各个部分的内容逐项揣摩，重要部分要逐字逐句地审读，确切地理解它的含义。——准确、新颖（也叫，经过快速敏捷的思维所搜索到的写作素材需要有一个中心来统帅又需要围绕