起草与修改.ppt

* 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 导 入 新 课 提 问 质 疑 文章的起草 文章的修改 导 入 新 课 提 问 质 疑 文章的起草 文章的修改 导 入 新 课 提 问 质 疑 文章的起草 提 问 质 疑 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 导入新课 《红楼梦》的作者曹雪芹“披阅十载，增删五次”，“字字看来都是血，十年辛苦不寻常”。经过十年的反复修改才让这部伟大的作品诞生，这漫长的过程岂是“辛苦”这两个字能够概括的？作品的问世就像一位母亲十月怀胎生下自己的孩子一样充满艰辛，因为作者常常和书中的主人公一起同生死，共欢乐。 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 提问质疑 1、什么是文章的起草？ 2、什么是文章的修改？ 3、怎样起草文章？ 4、怎样修改文章？ 5、修改文章有哪两种情况？ 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 问题明确 起草就是运用书面的语言将我们的构思表达出来的过程。 这是写作的重要环节。 1、首先要确定好文章主题； 2、写作时要注意一气呵成； 3、起草过程中要注意格式； 4、起草完毕后要认真检查。 文章的起草 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 提纲是作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。没有构思就没有作文，只不过有的构思因为时间短暂而不容易看出（有的构思需要成年累月呢）。文字符号表达的构思就是提纲。对作文来说，提纲既重要又必要。 （一）拟定提纲开始起草 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 名家名言： ◆单是一个提纲，即大厦的构造，就足以耗尽作者的全部智力。 ——（俄国）冈察洛夫 ◆有许多话要说，究竟从何说起？哪个应先说，哪个应后说？哪个应割爱，哪个应作为重点主从的关系如何安排这时候面前就像出现一团乱丝，“剪不断，理还乱”，思路好象走入一条死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心绪意乱。这就是难产的痛苦。 ——朱光潜 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 实战演练 题目：肩膀 （1）根据题目，试着列出写作提纲，注意提纲的格式。 （2）指名学生读一读自己拟的写作提纲，生生评价。 （3）师出示提纲范例，学生对比评价，同时讨论明确写作提纲的要求。 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 题目：肩膀 主题：肩膀，是感情的依靠。 题记：肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。提到肩膀就想到了依靠。 结构： 肩膀，是亲情的牵挂。（小时候，妈妈的肩膀）（详写） 肩膀，是友情的寄托。（少年时，朋友的肩膀）（较详） 肩膀，是爱情的相守。（电视中，恋人的肩膀）（略写） 结语：肩膀，是感情的依靠。 提纲范例 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 （二）注意一气呵成 一气呵成，就是在提纲和腹稿基础上，或者冲动灵感的前提下，一次写完初稿，主要适应于篇幅较短的文章。 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 （三）注意格式及标点符号 （四）认真检查引文及数字 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 文章的修改 俗话说：“三分写，七分改。”我们写好作文初稿后，一定要反复认真修改。因为写好的初稿，不过如同图画的轮廓，而修改才是着墨涂色。一篇作文，只有经过修改润色，才能成为好的文章。 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 （一）文章修改的意义 ◆俄国作家列夫?托尔斯泰说：“不要急于写作